【題目】括號內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的試劑或方法,其中不正確的是
A.硬水與軟水 (肥皂水)B.銅絲與鐵絲 (看顏色)
C.二氧化碳與氮氣 (燃著的木條)D.食鹽水與蒸餾水 (蒸發(fā))
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小紅發(fā)現(xiàn)切開的蘋果會很快變色,于是在老師的指導(dǎo)下,探究氧氣是否參與了蘋果變色的過程。小紅提出假設(shè):氧氣參與了蘋果變色的過程。老師指導(dǎo)小紅要進行對比實驗,小紅設(shè)計并完成了如下2個實驗。
(1)實驗1:探究使蘋果變色的氣體成分。
實驗步驟:
①準備如下圖所示的實驗裝置,A為用排水集氣法收集的1瓶氣,B為1瓶空氣,C瓶中為空氣,3個集氣瓶容積均為250 mL;
②在C瓶中做紅磷燃燒的實驗,待冷卻至室溫后打開彈簧夾,至水不再進入集氣瓶中,測量進入集氣瓶中水的體積約為50 mL,剩余氣體的主要成分為;
③將大小相同的蘋果塊依次迅速放入集氣瓶A、B和C中,記錄蘋果的變色時間。
A | B | C | |
放入蘋果起始時間 | 下午2:00 | 下午2:00 | 下午2:00 |
實驗現(xiàn)象 | 下午2:03 | 下午2:09 | 下午2:19 |
結(jié)論:。
(2)實驗2:探究蘋果變色消耗的氣體體積。
小紅為了探查集氣瓶A、B中消耗氣體的體積,她采取的實驗步驟是:。
實驗后小紅記錄了進入集氣瓶內(nèi)水的體積,由此計算出A瓶中蘋果消耗氣體的體積,請你在表格中填寫B(tài)瓶蘋果消耗氣體的體積。
A | B | |
進入水的體積 | 200 mL | 42 mL |
蘋果消耗氣體的體積 | 50 mL |
(3)實驗反思:實驗過程中有一些因素會導(dǎo)致測量的結(jié)果不夠準確,寫出其中一種因素。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化把對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用。下列化屬于復(fù)合肥料的是
A.CO(NH2)2
B.(NH4)2 HPO4
C.K2SO4
D.Ca(H2 PO4)2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用試劑和操作方法都正確的是
選項 | 物質(zhì) | 少量雜質(zhì) | 所用試劑和操作方法 |
A | H2O | NaCl | 向水中加入活性炭吸附 |
B | 銅粉 | CuO | 在空氣中充分灼燒 |
C | N2 | 水蒸氣 | 通過足量的氫氧化鈉固體干燥劑 |
D | NaOH | Na2CO3 | 加適量的稀鹽酸 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶未知濃度的鹽酸,小華為測定該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),取10g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為16%的氫氧化鈉溶液,逐滴滴加該鹽酸至恰好完全反應(yīng),共消耗鹽酸20g,請計算:
(1)10g氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為g。
(2)該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】美國普度大學(xué)研發(fā)出一種利用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝,流程如下圖所示:
(1)氧化鋁(Al2O3)制得鋁的反應(yīng)中,鋁元素的化合價(填“升高”“降低”或“不變”)。
(2)氧化鋁中的氧元素來自于。
(3)上述過程中,涉及到的氧化物有。
(4)氧化鋁可以借助太陽能電池重新變成氧氣與金屬鋁,該反應(yīng)的反應(yīng)類型是(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列句子中隱含化學(xué)變化的是( )
A.功夫深,鐵棒成針B.春天來,冰雪消融
C.佳節(jié)到,焰火繽紛D.美酒開,滿屋飄香
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通常情況下,欲將一杯不飽和的食鹽水變成飽和溶液,最適宜的方法是( )
A.往食鹽水中加食鹽B.往食鹽水中加水
C.往食鹽水中加入飽和食鹽水D.倒出部分食鹽水
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