利用化學(xué)知識(shí),可以趨利避害,下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是
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A.合理使用化肥和農(nóng)藥有利于保護(hù)水資源
B.食品袋中沖入氮?dú)饽苎泳徥称纷冑|(zhì)
C.煤氣泄漏時(shí)向室內(nèi)灑水能避免一氧化碳中毒
D.限制使用塑料袋有利于減輕“白色污染”
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

25、化學(xué)就在我們身邊,學(xué)習(xí)化學(xué)是為了讓化學(xué)更好地為人類(lèi)服務(wù).利用化學(xué)知識(shí),可以防止生活中一些不利現(xiàn)象的產(chǎn)生:
(1)為保證人身體安全,進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前,必須做
燈火
試驗(yàn);
(2)2005年哈爾濱發(fā)生嚴(yán)重的水污染事件,有關(guān)部門(mén)利用大量活性炭使水凈化,這是利用了活性炭的
吸附
性;
(3)為了防止小煤窯發(fā)生瓦斯爆炸,煤礦中應(yīng)注意通風(fēng)和
嚴(yán)禁明火

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

11、(1)利用化學(xué)知識(shí),可以防止生活中一些不利現(xiàn)象的產(chǎn)生:
①為保證人身安全,進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前,須做
燈火
試驗(yàn);
②為防止照片褪色,可將照片塑封(用塑料薄膜封閉),目的是隔絕
空氣
,塑料屬于
有機(jī)合成
材料;
③2005年哈爾濱發(fā)生嚴(yán)重的水污染事件,有關(guān)部門(mén)利用大量活性炭使水凈化,這是利用了活性炭的
吸附
性;
④為延長(zhǎng)食品保質(zhì)期,有些食品袋內(nèi)放有一包“雙吸劑”(主要成分是活性鐵粉),這里“雙吸劑”所吸收的物質(zhì)指的是:
氧氣

(2)現(xiàn)有①白菜、②大米、③雞蛋、④花生油、⑤食鹽五種食物,其中主要為人體提供能量的是
、提供維生索的是
、提供脂肪的是
(填序號(hào)).
(3)小麗非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),并樂(lè)于活用化學(xué)知識(shí).請(qǐng)你試著和小麗一起去體會(huì)活用化學(xué)知識(shí)的快樂(lè):
①小麗放學(xué)一進(jìn)家門(mén)就聞到了飯菜的香味,這證實(shí)了分子
不斷地運(yùn)動(dòng)
;
②小麗在幫媽媽洗碗時(shí),加入少量的“洗潔精”很容易就把“油乎乎”的檠盤(pán)洗干凈了,其原因是:
洗潔精”將油乳化,使油分散到水中

③小麗注意到汽水在沒(méi)有開(kāi)蓋以前幾乎看不到有氣泡,但打開(kāi)瓶蓋后卻有大量的氣泡冒出,這說(shuō)明了
壓強(qiáng)減小,CO2 氣體在水中的溶解度減小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用化學(xué)知識(shí),可以趨利避害.生活中的下列做法會(huì)損害人體健康的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?綏化)利用化學(xué)知識(shí),可以防止生活中一些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生:
(1)為了保證人身安全,進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前,必須先做
燈火
燈火
實(shí)驗(yàn);
(2)為防止照片褪色,可將照片塑封(用塑料薄膜封閉),目的是隔絕
氧氣和水
氧氣和水
;
(3)防毒面具的濾毒罐里盛放了一定量的活性炭,目的是用來(lái)除去有毒氣體,這是利用了活性炭的
吸附
吸附
性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用化學(xué)知識(shí),可以防止生活中一些不利現(xiàn)象的產(chǎn)生.
(1)為保證人身安全,進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前,須做
燈火
燈火
試驗(yàn);
(2)為防止照片褪色,可將照片塑封(用塑料薄膜封閉起來(lái)),目的是隔絕
空氣(或氧氣和水)
空氣(或氧氣和水)
;
(3)2005年哈爾濱發(fā)生嚴(yán)重的水污染事件,有關(guān)部門(mén)用大量活性炭?jī)艋|(zhì),這是利用了活性炭的
吸附
吸附
性;
(4)為延長(zhǎng)食品保質(zhì)期,有些食品袋內(nèi)放有一包“雙吸劑”(主要成分是活性鐵粉),這里“雙吸”所吸收的物質(zhì)指的是
氧氣(或O2
氧氣(或O2
水(或H2O)
水(或H2O)

(5)區(qū)分某地下水(硬水)和蒸餾水,可以選用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水

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