7.某校進行化學實驗考查時,老師給了同學們一小包黑色粉末,這種黑色粉末可能是氧化銅,炭粉或是這兩者的混合物,讓他們通過實驗探究來確定.某同學探究過程如下:
[提出問題]
假設1:黑色粉末是炭粉;
假設2:黑色粉末是氧化銅;
假設3:黑色粉末是氧化銅和炭粉的混合物;
[查閱資料]碳與稀硫酸不反應.
[設計實驗方案]:他對實驗進行了一下設想和分析:取少量黑色粉末于燒杯中,并加入過量的稀硫酸.則實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應結論如表,請你完成表.
實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結論
①黑色粉末沒有溶解假設1成立
假設2成立
假設3成立
[進行實驗]:通過實驗及分析,確定該黑色粉末為木炭粉和氧化銅的混合物.
[拓展]:為了進一步探究木炭粉和氧化銅的性質(zhì),他又利用這種混合物補充作了如下實驗:將此黑色粉末隔絕空氣加熱(若木炭粉完全反應),待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過量稀硫酸,反應完全后,靜置.請你回答:
①燒杯中有( 填“有”或“沒有”)不溶物.你的理由是碳和氧化銅反應生成的銅難溶于水,也不與硫酸反應.
②若過濾后溶液呈無色,則該溶液中的溶質(zhì)是H2SO4(寫化學式,下同).
③若過濾后溶液呈藍色,該溶液中的溶質(zhì)是H2SO4、CuSO4

分析 根據(jù)炭粉、氧化銅、硫酸銅的物理、化學性質(zhì)作答.硫酸銅溶液顯藍色,炭粉、氧化銅均為黑色,木炭有還原性,可以還原氧化銅.

解答 解:(1)根據(jù)題意,可以做出三種假設,即第一種可能是只有炭粉,第二中可能是只有氧化銅,第三種可能是氧化銅與炭粉的混合物;所以假設2是:黑色粉末是氧化銅.
(2)炭粉不會與稀硫酸反應,氧化銅會與稀硫酸反應生成硫酸銅溶液,硫酸銅溶液顯藍色,所以設計實驗方案的現(xiàn)象和結論如下:

實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結論
①溶液為無色,有黑色不溶物假設1成立
②溶液為藍色,無黑色不溶物假設2成立
③溶液為藍色,有黑色不溶物假設3成立
(4)炭粉與氧化銅在隔絕空氣加熱的條件下會發(fā)生反應即C+2CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,由題意告訴我們,炭粉完全反應,所以最終的固體有兩種可能,一種可能是只有銅,銅不與硫酸反應,過濾的濾液中只含有硫酸;另一種可能是銅和氧化銅的混合物,氧化銅與稀硫酸反應生成了硫酸銅和水,溶液呈藍色.所以:
①燒杯中有溶物.理由是碳和氧化銅反應生成的銅難溶于水,也不與硫酸反應.
②若過濾后溶液呈無色,則該溶液中的溶質(zhì)是:H2SO4
③若過濾后溶液呈藍色,該溶液中的溶質(zhì)是:H2SO4、CuSO4
故答為:[提出問題]黑色粉末是氧化銅;
[設計實驗方案]:
實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結論
①黑色粉末沒有溶解假設1成立
②黑色粉末全部溶解,溶液變藍假設2成立
③黑色粉末只是部分溶解,溶液變藍假設3成立
[拓展]:①有,碳和氧化銅反應生成的銅難溶于水,也不與硫酸反應;②H2SO4,③H2SO4、CuSO4

點評 本題考查了混合物成分的推斷,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結合題干提供的信息進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.在2011年3月的“全國兩會”上,“低碳經(jīng)濟”是今年“兩會”的一大熱點.所謂低碳經(jīng)濟是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導下,通過技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉型、新能源開發(fā)等多種手段,盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗,減少溫室氣體排放,達到經(jīng)濟、社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài).科學家正致力于減少大氣中二氧化碳含量的研究.
(1)將空氣中的CO2壓縮后貯藏于冰冷的深海,但有科學家擔心這樣做會增加海水的酸度,導致海洋生物死亡.CO2使海水酸度增加的原因是CO2+H2O═H2CO3(用化學方程式表示).
(2)將過多的CO2和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應.轉化為水和甲烷,這個反應的化學方程式是CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$CH4+2H2O.
(3)將工業(yè)上產(chǎn)生的CO2進行收集、處理,作工業(yè)原料,如用作氨堿法制純堿的原料:一定條件下,向飽和氯化鈉溶液中通入氨氣(NH3)和CO2,即可析出碳酸氫鈉固體,此時溶液變渾濁;過濾、濾液中含有氯化鈉,該反應的化學方程式是(提示:方程式配平后,各物質(zhì)化學式前的化學計量數(shù)均為1)NaCl+NH3+H2O+CO2═NaHCO3+NH4Cl.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.物質(zhì)之間的相互轉化是科學中的重要知識.某同學在復習物質(zhì)性質(zhì)時,繪制了如下框圖.框圖中“→”表示物質(zhì)之間可以向箭頭所指方向一步轉化.根據(jù)框圖,回答下列問題.
(1)若A、B、C、D分別是Fe、Al、Mg、Cu四種金屬的一種,則A、B、C、D依次是Mg、Al、Cu、Fe.
(2)若A是碳酸鈣,B、C、D三種物質(zhì)分別屬于氧化物、堿、鹽中的一種,且都含鈣元素,則B、D二種物質(zhì)的化學式依次是CaO、Ca(OH)2,寫出反應①的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)題意填寫下列空格:
(1)用數(shù)字和符號表示:
兩個氮分子2N2,3個亞鐵離子3Fe2+,氧化汞中汞元素顯+2價$\stackrel{+2}{Hg}$O,氯化鈉中陰離子Cl-,相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O.
(2)在N、N2、2N2三種符號中,只表示微觀意義,而不表示宏觀意義的是2N2
(3)構成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.例如氦氣由氦原子構成的.氯化鈉是由離子構成的;金(Au)是由原子構成的.
(4)鈣片中的“碘”指的是元素(選填“分子”,“原子”或“元素”)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.目前,我國鋼鐵產(chǎn)量居世界第一,為國民經(jīng)濟的發(fā)展奠定了堅實的基礎.
(一)鐵的廣泛應用
(1)我國在西漢時期就有“曾青得鐵則化為銅”之說,用化學方程式表示其原理Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(2)鐵與鉻(Cr)、鎳(Ni)等金屬熔合可形成“不銹鋼”,用不銹鋼絲和聚乙烯纖維為
原料可制作耐酸防護服材料.以上敘述中不涉及到B(選填序號).
A.合金   B.無機非金屬材料   C.合成材料  D.復合材料
(二)鐵銹成分的探究
(1)如圖為某興趣小組探究鐵生銹的三個實驗,最先觀察到鐵銹的是C(選填序號).


(2)鐵生銹的主要過程為:Fe$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe(OH)2$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe(OH)3$\stackrel{風吹日曬}{→}$Fe2O3.xH2O次要過程為:Fe$\stackrel{O_{2}、CO_{2}、H_{2}O}{→}$FeCO3,寫出Fe→Fe(OH)2反應的化學方程式2Fe+O2+2H2O═2Fe(OH)2
(3)鐵銹組分的確定
某鐵銹成分為Fe2O3•xH2O和FeCO3.為確定其組成,興趣小組稱取此鐵銹樣品25.4g,在科研人員的指導下用如圖裝置進行實驗.

[查閱資料]
①Fe2O3•xH2O失去結晶水溫度為110℃,F(xiàn)eCO3在282℃分解為FeO和CO2
②溫度高于500℃時鐵的氧化物才能被CO還原.
(1)裝配好實驗裝置后,首先要檢查裝置的氣密性.
(2)裝置A中的反應為:H2C2O4(草酸)$\stackrel{濃硫酸}{→}$CO↑+CO2↑+H2O通過B、C裝置可得到干燥、純凈的CO氣體,洗氣瓶B中應盛放c(選填序號).
a.濃硫酸    b.澄清的石灰水  c.氫氧化鈉溶液
(3)現(xiàn)控制D裝置中的溫度為300℃對鐵銹進行熱分解,直至D裝置中剩余固體質(zhì)量不再變化為止,冷卻后裝置E增重3.6g,裝置F增重2.2g.則樣品中FeCO3的質(zhì)量m(FeCO3)=5.8g,x=2.
(4)若缺少G裝置,測得的m(FeCO3)偏大(選填“偏大”、“偏小”、“不變”,下同),x的值會偏大.
(三)煉鐵過程的探究
(1)寫出工業(yè)上用赤鐵礦(主要成分Fe2O3)煉鐵主要原理的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【查閱資料】用CO還原Fe2O3煉鐵的過程大致分為三個階段:
階段1:3Fe2O3+CO$\frac{\underline{\;500~600℃\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2
階段2:Fe3O4$\frac{\underline{\;600~700℃\;}}{\;}$3FeO+CO2
階段3:FeO+CO$\frac{\underline{\;>200℃\;}}{\;}$Fe+CO2

(2)將上述300℃熱分解后的D裝置中剩余固體繼續(xù)分階段升溫,進行CO還原鐵的氧化物煉鐵過程的探究.加熱時測定D中剩余固體質(zhì)量隨溫度變化的曲線如圖所示.圖中M點對應的a=18 (請列出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.學習氫氧化鈉的性質(zhì)之后,知道氫氧化鈉溶液能使無色酚酞試液變紅色,氫氧化鈉溶液中含有H2O、Na+、OH-,某科技小組想進一步探究是哪一種粒子使無色酚酞試液變紅色.
【提出猜想】
猜想①:可能是H2O;
猜想②:可能是Na+;
猜想③:OH-
【實驗驗證】
實  驗  操  作實  驗  現(xiàn)  象結     論
①用試管取少量蒸餾水,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩試管內(nèi)溶液仍為無色水分子不能使無色酚酞試液變紅色
②用試管取少量氯化鈉溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩試管內(nèi)溶液仍為無色Na+不能使無色酚酞試液變紅色
③用試管取少量氫氧化鈉溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩試管內(nèi)溶液變?yōu)榧t色OH-能使無色酚酞試液變紅色

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.小紅同學想探究實驗室中用碳酸鈣和鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質(zhì)的成分,請你一同參與探究并回答下面問題.
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【作出猜想】小紅認為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2,
你認為還可能含有的溶質(zhì)是HCl(填化學式).
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實驗與結論】
(1)請你寫出碳酸鈣和鹽酸反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴入無色酚酞試液做對比試驗,結果兩支試管中溶液均無色,于是小紅認為自己的猜想是正確的.
(3)你認為小紅的實驗不能(填“能”或“不能”)證明她的猜想,理由是酚酞在酸性條件和中性條件下均為無色.
(4)如果要證明你的猜想是正確的:
方案一:你選擇pH試紙來代替酚酞試液,理由是鹽酸的pH<7.
方案二:你選擇鋅粒來代替酚酞試液,理由是鋅與鹽酸反應有氣泡;氧化銅氧化銅與鹽酸反應會使溶液變色.
如你還能回答下列問題,將獎勵4分(總分不超過60分)
(5)若實驗證明了你的猜想是正確的,向廢液中加入過量的,反應完成后過濾、蒸發(fā)就可得到純凈的CaCl2固體.或者向廢液中加入適量的氧化鈣,反應后蒸發(fā)(簡要回答實驗方法)也可得到純凈的CaCl2固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.下列物質(zhì):①硫;②鐵;③碳;④紅磷.它們在氧氣中燃燒(用相應的序號填空):發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是①;產(chǎn)生帶刺激性氣味的氣體是①;能生成黑色固體的是②;產(chǎn)生無色無味的氣體并能使澄清石灰變渾濁的是③.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.選擇下列物質(zhì)的序號填在相應的橫線上:①食醋;②高錳酸鉀完全分解后的剩余固體;③石墨;④液氧;⑤干冰;⑥含有冰的水;⑦石灰石;⑧稀有氣體;⑨煤;
(1)混合物①②⑦⑧⑨;(2)單質(zhì)③④;(3)氧化物⑥⑤.

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