實驗室有失落標簽的4瓶無色溶液：MgCl2、NaCl、HCl、NaOH，現(xiàn)實驗桌上只有1瓶酚酞試液。請你設計只用該瓶酚酞試液鑒別上述溶液的實驗方案。

實驗設計方案
實驗步驟
預計產生的實驗現(xiàn)象和由此得出的結論
（1）分別取樣，滴加酚酞試液
變紅色的溶液是NaOH
（2）取上述滴有酚酞試液的NaOH溶液，分成3份，分別加入少量的3種未知溶液
產生白色沉淀的原溶液是MgCl2，紅色褪去的原溶液是HCl溶液，無明顯變化的原溶液是NaCl溶液
 

試題分析：MgCl2、NaCl、HCl、NaOH四瓶試劑中，只有NaOH顯堿性，而HCl顯酸性，另兩種為中性，由于酚酞只遇堿性溶液變紅色，所以首先取樣品滴加酚酞，變紅的是氫氧化鈉溶液；接下來可利用四種物質間的相互反應來判斷：可取上述滴有酚酞試液的NaOH溶液，分成3份，分別加入少量的3種未知溶液，產生白色沉淀的原溶液是MgCl2（氫氧化鈉與氯化鎂反應生成氫氧化鎂白色沉淀和氯化鈉），紅色褪去的原溶液是HCl溶液（鹽酸能和氫氧化鈉溶液反應使溶液堿性減弱），無明顯變化的原溶液是NaCl溶液（二者不反應）。
點評：關于物質的鑒別，就是根據(jù)題目已知條件和要求，把幾種未知的物質區(qū)別開來的一種操作，在酸堿鹽的鑒別中要充分利用酸堿指示劑的顯色反應。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

探究二：精還原鐵粉是一種重要的化工原料，某興趣小組對其進行下列研究：
【物質制備】利用綠礬制備精還原鐵粉的工藝流程如下：

粗還原鐵粉中還含有少量鐵的氧化物和Fe3C雜質，可用氫氣在高溫下進一步還原，其反應方程式為FexOy + y H2x Fe + y H2O，F(xiàn)e3C + 2 H23 Fe + CH4。
（1）寫出焙燒中氧化鐵與CO反應的化學方程式：         。
（2）焙燒中加焦炭的作用除了可以生成CO外，還能         。

【含量測定】為得到精還原鐵粉并測定粗還原鐵粉中氧和碳元素的質量分數(shù)，按如下裝置進行實驗。已知3 CH4 + 4 Fe2O33 CO2 + 6H2O + 8 Fe（假設每步反應都完全，且不考慮裝置內原有空氣對測定結果的影響）。
（3）主要實驗步驟如下：
①按順序組裝儀器，檢查裝置的氣密性，稱量樣品和必要裝置的質量；②點燃A處酒精燈；③緩緩通入純凈干燥的H2；④點燃C處酒精燈；⑤分別熄滅A處、C處酒精燈；⑥再緩緩通入少量H2；⑦再次稱量必要裝置的質量。
操作的先后順序是①→③→       →⑤→⑥→⑦(填字母)
A．②→④                B．④→②
（4）步驟③的目的是         ，驗證該步驟目的達到的實驗方法是         ；
（5）若缺少裝置D，則所測氧元素的質量分數(shù)將         (填“偏大’’“偏小"或“不變")。
（6）粗還原鐵粉樣品的質量為20.000 g，裝置B、E分別增重0.360 g和0.440 g，則計算樣品出中碳元素的質量分數(shù)是       ，氧元素的質量分數(shù)是       。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na2O2）作供氧劑。為了探究其反應原理，興趣小組同學在教師的指導下，進行了如下探究：
［設計實驗］ 小明同學想通過下圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應，并驗證反應產物。

（1）A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，應選用圖中的_________（填“甲”或“乙”）裝置。實驗室制取二氧化碳的化學方程式為________________________________________；

（2）檢驗E裝置試管內收集到的氣體，待E中試管氣體收集滿后，把試管移出水面，向試管中伸入燃燒的木條，發(fā)現(xiàn)_______________，證明生成的為O2。
（3）B中濃硫酸的作用是________________________________________________________；
（4）檢驗C中反應后剩余固體的成分：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
①取少量C中反應后的固體于試管中
②向試管中滴加少量稀鹽酸
③_____________________________
a________________
b溶液變渾濁
反應后生成的固體是碳酸鈉
（5）請寫出過氧化鈉（Na2O2）與二氧化碳反應的方程式：
_____________________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

某化學興趣小組設計四種實驗方案來證明炭粉中是否含有氧化銅.其中可行的是：
A．將固體高溫加熱，看是否有紅色固體生成
B．在樣品中加稀硫酸，充分反應后，觀察是否有固體剩余
C．在樣品中加水，是否有藍色沉淀
D．在樣品中加硫酸，充分反應后，溶液是否呈藍色

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

食鹽是生活必需品，也是重要的化工原料。
（1）電解飽和食鹽水可以得到多種化工產品，主要過程如下：
①氣體A是密度最小的氣體，該氣體的名稱為  ，寫出一個由酸D轉化為氣體A的化學方程式 。
②電解后生成的堿B的化學式為    ，你猜想的依據(jù)是    。
（2）食鹽中含有各種添加劑，如添加碘酸鉀（KIO3）補充碘元素、添加亞鐵氰化鉀（K4[Fe（CN）6]·3H2O） 作為抗結劑防止食鹽結塊。但人們總是擔心抗結劑會分解產生劇毒物質氰化鉀（KCN）。某同學對此進行了探究，其熱重分析數(shù)據(jù)如圖：

【查閱資料】一般烹飪溫度低于340℃。
回答下列問題：
①食鹽中至少含有    種金屬元素（填一數(shù)字）。
②寫出70℃～100℃反應的方程式    ；
當溫度高于400℃時，會產生劇毒物質KCN，同時還會產生一種單質氣體，則X的化學式是    。
③食用含亞鐵氰化鉀作抗結劑的食鹽是否安全？其理由是    。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小華同學配制50g溶質質量分數(shù)為20％的NaCl溶液，操作流程如題圖：

(1)小華同學應稱取氯化鈉的質量是                 
(2)指出圖中的一處錯誤：                               
(3)在用托盤天平稱取食鹽的過程中，發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤左側，他接下來的操作是   
                                                 
(4)在用量簡量取水的過程巾，當液面接近刻度線時，他的操作如題圖所示，其中規(guī)范的是                       (填序號)。

(5)如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數(shù)小于20％，則造成此誤差的可能原因有    
         (填序號)。
A．稱量前天平沒有調平    B．稱量紙上殘留少量食鹽
C．向燒杯中加水時，有少量水濺出燒杯外

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

鐵銹蝕是一個世界級難題，每年約有的鋼鐵因銹蝕而報廢。 
為探究鐵制品銹蝕的原因并尋求防銹措施，某興趣小組開展了以下探究活動：

查閱資料：影響鐵制品銹蝕的外部因素主要有空氣、水、酸性物質（包括一些酸性氣體，如二氧化碳、二氧化硫等）及溫度等等。
設計實驗：現(xiàn)有潔凈無銹的鐵釘、試管、經煮沸并迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花和干燥劑氯化鈣，組合成如圖所示三套裝置并放置一周。乙試管中植物油的作用是        。
現(xiàn)象與結論：一周后，      試管（填試管編號）中鐵釘銹蝕最嚴重，綜合以上三個實驗可知，鐵易與          等共同反應生成鐵銹。
反思與應用：自行車在使用過程中可采取哪些防銹措施（答一點）：          。在有效保護金屬資源的途徑中，除防銹外，我們還可采用      （填序號）。
A．不使用金屬B．尋找金屬的代用品
C．回收利用廢舊金屬D．合理有效地開采礦物

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

下圖裝置可以完成多個簡單實驗，具有藥品用量少、實驗現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點。

（1）若甲中吸有濃氨水，乙中吸有無色酚酞溶液，將甲、乙中的液體同時擠出，一段時間后，觀察到無色酚酞溶液變紅，說明分子具有的性質是    。
（2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯②中盛有碳酸鈉粉末。為了驗證使石蕊變色的物質是碳酸而不是二氧化碳，應采取的實驗操作是    。
（3）若先將甲中的液體擠出，觀察到氣球明顯鼓起，一段時間后恢復原狀；再將乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起。請將下表中的試劑補充完整。
 
滴管甲
燒杯①
滴管乙
燒杯②
試劑
H2O
 
 
Mg
氣球鼓起是因為裝置內氣壓增大，兩次氣壓增大的原因依次是    。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗探究是科學探究的一種重要方法，在化學課堂上老師和同學們一起對初中化學常見物質進行了如下探究。
【活動與探究一】探究水的組成
如圖是電解水的實驗裝置。通過該實驗的現(xiàn)象分析，我們可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的，得出該結論的理論依據(jù)是化學反應前后          。寫出電解水的化學方程式：                      。

【活動與探究二】探究二氧化碳的化學性質
小帥同學將二氧化碳氣體直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中，觀察到             現(xiàn)象，小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學反應”。

小美同學認真思考后認為：小帥的實驗不完善，不能證明二氧化碳和水確實發(fā)生了反應。為完善小帥的實驗方案，我補充的實驗是                          ，現(xiàn)象是                    。
【活動與探究三】探究草酸分解的產物組成
已知草酸（C2H2O4）在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物。小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學習小組通過實驗對分解的產物展開了探究。
⑴ 小軍首先根據(jù)題給信息，推測出生成物中含有水。這一觀點得到了組內其他同學的認同。
⑵ 合作學習小組對分解生成的其它產物進一步進行猜測和驗證：
【假設1】生成物中有二氧化碳
小梅設計實驗1：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是         ，小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。
【假設2】生成物中有一氧化碳
小明設計實驗2：小明用右圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。

根據(jù)小明的實驗，請回答：A裝置中的實驗現(xiàn)象是      。A裝置中發(fā)生反應的化學方程式是          。
⑶ 討論交流：小虎認為，小明設計的“實驗2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的觀點？      (填“支持”或“不支持”)，請說出你的理由：                       。該合作學習小組討論后認為，從環(huán)保的角度看，“實驗2”裝置還有一個缺陷。該缺陷是：            。
⑷ 寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學方程式：
                                          

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