【題目】密度最小的氣體是（　�。�

A.氫氣B.氮?dú)?/span>C.氧氣D.二氧化碳

【答案】A

【解析】

常見氣體中，密度最小的氣體是 H2。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】欲證明生石灰中含有未燒透的石灰石，最簡(jiǎn)單的方法是

A.加熱B.加水C.滴加鹽酸D.加指示劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)初中所學(xué)的知識(shí)并結(jié)合下列儀器回答問(wèn)題：

（1）寫出下列儀器的名稱：a ；f ．

（2）實(shí)驗(yàn)室選取d、e、h、j四種儀器制取并收集氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（3）小曼同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，除了選用了儀器b、g 外還需選擇上述儀器中的 （填寫序號(hào)）．檢查完裝置的氣密性后，應(yīng)先往儀器b中加入的藥品是 ，后加入的藥品是 ；反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

（4）檢驗(yàn)一瓶二氧化碳是否已經(jīng)集滿的方法是 ．

（5）小淇同學(xué)用濃鹽酸與大理石在上述裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)的性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊溶液變紅色，對(duì)可能造成這一現(xiàn)象的解釋不合理的是 （填序號(hào)）．

A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊溶液變紅；

B．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成碳酸，使石蕊溶液變紅；

C．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊溶液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室若用分解暗紫色固體制取O2 ， 該固體的名稱是 ， 可選（填字母，下同）裝置。若用分解H2O2溶液制取O2 ， 可選裝置。
（2）探究CO2性質(zhì)的裝置Ⅰ、Ⅱ如下：

①裝置Ⅰ，將Y形導(dǎo)管平放于桌面上，通入CO2后，觀察到a管中試紙變紅色，b管中試紙無(wú)明顯變化，此現(xiàn)象說(shuō)明CO2能與反應(yīng)，生成的使紫色石蕊變紅色。
②裝置Ⅱ，將Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上，a管在上方，b管在下方，通入CO2后，觀察到b管中試紙先變紅色且顏色較深，a管中試紙后變紅色且顏色較淺，此現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有①所驗(yàn)證的性質(zhì)外，還說(shuō)明CO2的。
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為 ， 應(yīng)選（填字母）裝置，選擇該裝置的理由是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列區(qū)分物質(zhì)的方法或試劑不正確的是（ ）

A.用燃燒的木條區(qū)分二氧化碳和氧氣

B.用熟石灰區(qū)分氯化銨和尿素

C.灼燒后聞氣味區(qū)分羊毛線和腈綸線

D.用酚酞溶液區(qū)分稀硫酸和硫酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10福建省福州1．）生活離不開化學(xué)，下列生活習(xí)慣或做法合理的是

A.菜刀用后洗凈擦干B.廢舊電池隨意丟棄

C.霉變大米洗凈后繼續(xù)食用D.盡可能多吃含微量元素的保健品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“民以食為天，食以安為先”。下列做法不會(huì)危害人體健康的是

A. 用回收的地溝油作為食用油

B. 用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品延長(zhǎng)保存時(shí)間

C. 用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點(diǎn)

D. 把用廢棄皮革制成的工業(yè)明膠添加到果凍、酸奶等食品中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是

A.金剛石切割大理石

B.碳素墨水書寫檔案

C.氮?dú)庥糜谑称贩栏?/span>

D.氬氣用作保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符號(hào)只能表示微觀含義的是（____）

A O2

B 2F

C P

D _____；

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