【題目】三硝酸甘油脂的化學(xué)式為C6H3（NO3）3根據(jù)其化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算：

（1）一個(gè)三硝酸甘油脂分子中有______個(gè)原子，各原子的個(gè)數(shù)比是________，三硝酸甘油脂的相對(duì)分子質(zhì)量是________。

（2）三硝酸甘油脂中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比________

（3）261克三硝酸甘油脂中含多少克氧元素________？

（4）多少克三硝酸甘油脂中含有96克氧元素________？

（5）多少克三硝酸甘油脂中含的氧元素與44克二氧化碳中氧元素的質(zhì)量相等________。

【答案】21 2：1：1：3 261 24：1：14：48 144g 174g 58g

【解析】

（1）根據(jù)三硝酸甘油脂的化學(xué)式C6H3(NO3)3可知，一個(gè)三硝酸甘油脂分子中有 21個(gè)原子，各原子的個(gè)數(shù)比是 2：1：1：3，三硝酸甘油脂的相對(duì)分子質(zhì)量=（12×6）+3+（14×3）+（16×9）=261；

（2）三硝酸甘油脂中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量=（12×6）：3：（14×3）：（16×9）＝24：1：14：48；

（3）261克三硝酸甘油脂中含氧元素的質(zhì)量為：；

（4）；

（5）44g二氧化碳中含碳元素的質(zhì)量為，。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的某些實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出圖中儀器a和b的名稱：a______；b_______．

(2)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是____，收集裝置可選用_______。

(3)A裝置檢查氣密性的方法是_____．

A．先把導(dǎo)管放入水中，后用手捂住試管，看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出

B．先用手捂住試管，后把導(dǎo)管放入水中，看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出

(4)①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置組合是__，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為___

②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的主要操作有：

①?gòu)乃壑谐烦鰧?dǎo)管； ②收集氣體； ③固定裝置； ④檢查裝置的氣密性； ⑤加熱；

⑥撤酒精燈； ⑦裝藥品，正確的操作順序是_________

A.④⑦③⑤②①⑥ B．⑦④③⑤②⑥① C．①②③④⑤⑥⑦ D．④⑦③⑤②⑥①

在完成“②收集氣體”步驟時(shí)，應(yīng)當(dāng)______________時(shí)收集氣體。

③實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，需要在試管口塞一團(tuán)疏松的棉花，其作用是________．

(5)對(duì)比上述兩種制取氧氣的方法，從安全、節(jié)能、環(huán)保、簡(jiǎn)便等方面考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物最好用________________(填“高錳酸鉀”或“過(guò)氧化氫”)

(6) 實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來(lái)制取氨氣，同時(shí)得到氯化鈣和水。已知氨氣是一種無(wú)色的有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小。制取氨氣時(shí)應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置為__________(填裝置編號(hào))

(7)若G瓶中裝有少量的澄清的石灰水，先在__________(填“a”或“b”)端吸氣，后在另一端呼氣，能比較出呼出氣體和吸入空氣中的二氧化碳含量高低.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖．下列關(guān)于碘的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. KIO3中碘元素的化合價(jià)為-1價(jià)

B. 碘原子核外共有53個(gè)電子，最外層有7個(gè)電子

C. 碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53

D. 碘元素屬于非金屬元素，碘原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ______ ，從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用 ______ 填裝置序號(hào)．

（2）因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，所以可以利用裝置 ______ 填裝置序號(hào)收集，收集氣體的時(shí)機(jī)是________。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，用這種裝置收集氧氣時(shí)應(yīng)注意 ____，此操作的原因是______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律對(duì)科學(xué)發(fā)展具有重大意義。

（1）用如下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>_____（填序號(hào)），理由是_________。

（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是__________（填序號(hào)）。

①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類

（3）下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖（其中“ ” 和 “ ”分別表示不同的原子）。

① 反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入________個(gè)“ ”微粒。

② 請(qǐng)從微觀的角度分析化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①__________，②_________。

（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)該選擇上述裝置組合為_________（填字母）。你認(rèn)為發(fā)生裝置中還缺少___，其目的是_______ ，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。

（3）吳桐使用氯酸鉀和二氧化錳混合制取并收集氧氣，涉及到的主要實(shí)驗(yàn)操作有：

a．檢查裝置的氣密性 b．裝藥品固定試管；用集氣瓶集滿水，倒立在盛水的水槽中c．將導(dǎo)管從水槽中取出 d．加熱，收集氧氣 e．停止加熱。

則正確的操作順序是 _________。

（4）陳超用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起______作用，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________。

陳超問(wèn)：“我怎么知道收集到的是氧氣呢?”

請(qǐng)你幫他回答該問(wèn)題___________。

（5）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是____________。

（6）通過(guò)查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是__________，收集裝置是___________。

（7）如圖1和圖2所示裝置可以用于收集氣體。若用圖1收集氧氣，則氣體應(yīng)該從_______（填“a”或“b”）端進(jìn)入；若用圖2收集氧氣，則氣體應(yīng)該從________（填“a”或“b”）端進(jìn)入。

（8）若選用B裝置制取氧氣，首先需檢查裝置的氣密性，你認(rèn)為如何檢查該裝置的氣密性？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定空氣的成分，小敏同學(xué)對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖。圖中酒精燈火焰上方的玻璃管（預(yù)先固定好，右端有一可左右滑動(dòng)的活塞，玻璃管內(nèi)密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通）

（1）待實(shí)驗(yàn)結(jié)束，恢復(fù)至常溫后，活塞應(yīng)停在約______厘米處。 由此現(xiàn)象推出的結(jié)論是：____；

（2）假如活塞停在 4.2 厘米處，你認(rèn)為其原因可能是___________；

（3）已知：鎂＋氧氣氧化鎂，氮?dú)猓V氮化鎂（固體）。根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂代替紅磷測(cè)定空氣的成分？_______（填“能”或“不能”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組計(jì)劃對(duì)空氣成分進(jìn)行探究，以下是他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：（已知?dú)溲趸c溶液能與二氧化碳、二氧化硫氣體反應(yīng)，濃硫酸能吸水）

（1）除去二氧化碳和水蒸氣：裝置A、B順序能否顛倒_________(填“能”或“否”)。

（2）除去氧氣：該小組根據(jù)教材中拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)原理，除去了（1）中得到的氣體中的氧氣。在拉瓦錫的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中(裝置如圖2)，下列選項(xiàng)不是使用汞的優(yōu)點(diǎn)的是_______（玻璃鐘罩上有刻度）。

A.汞為液態(tài)，在加熱的條件下只與氧氣反應(yīng)且生成物為固體

B.時(shí)間足夠長(zhǎng)，能將密閉裝置中的氧氣幾乎耗盡

C.無(wú)法觀察裝置中氣體體積的變化

D.得到的氧化汞粉末加熱生成的氣體體積+剩余氣體體積=原空氣體積

（3）分析誤差：該小組按設(shè)計(jì)方案得到的氮?dú)饷芏?假設(shè)要除去的氣體均已除凈)與氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差，產(chǎn)生誤差的原因是__________。

（4）拓展與延伸：實(shí)驗(yàn)室如何制取氮?dú)饽�？�?qǐng)閱讀資料并回答下列問(wèn)題：

資料：

①儀器B的名稱是 ______。

②利用上述儀器和重鉻酸銨在實(shí)驗(yàn)室制取少量氮?dú)�，（氮�(dú)獾拿芏扰c空氣密度相差很�。┢浒l(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器有_______________(填序號(hào))，還必須補(bǔ)充的一種儀器是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們收獲很多。

收獲一：在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

(1)請(qǐng)用合適的化學(xué)符號(hào)填空：

①用“”表示氯原子，則“”表示_____ ②構(gòu)成碳酸鈉的陰離子________

③氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3______ ④相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物化學(xué)式是_______

(2)有水(H2O)、雙氧水 (H2O2)、重水(D2O)三種物質(zhì)(“D”表示原子核中有一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)中子的氫原子，從物質(zhì)組成的角度看，這三種物質(zhì)的組成元素共有___種，從化學(xué)性質(zhì)的角度看，___與水的化學(xué)性質(zhì)不同。

收獲二：我們學(xué)會(huì)了從微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其反應(yīng)。

(1)下列各圖中●和○分別表示不同元素的原予，則其中表示混合物的是_____，示化合物的是_____。

(2)在點(diǎn)燃的條件下，A與B反應(yīng)生成C和D，反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖示，下列說(shuō)法不正確的是________

A.參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比為17:32

B.D物質(zhì)中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1：8

C.A、B、C、D四種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

D.該反應(yīng)中，參加反應(yīng)的A與B的分子個(gè)數(shù)比為1：1

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