7．下列各組中的物質(zhì)相互混合反應后過濾，形成的溶液的質(zhì)量比反應前溶液的總質(zhì)量增加的是（　�。�
A．MgCl2溶液和Ba（OH）2溶液B．K2CO3固體和稀硫酸
C．BaCl2溶液和CuSO4溶液D．Cu和AgNO3溶液

分析 根據(jù)反應前后溶液組成的改變，利用反應的化學方程式或質(zhì)量守恒定律，對反應后所得溶液質(zhì)量進行分析，判斷所得溶液的質(zhì)量比反應前溶液的總質(zhì)量的大小關系．

解答 解：A、MgCl2溶液和Ba（OH）2溶液反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鋇溶液，產(chǎn)生的沉淀從溶液中析出，導致反應后所得溶液總質(zhì)量變小，故選項錯誤．
B、K2CO3固體和稀硫酸反應生成硫酸鉀、水和二氧化碳氣體，參加反應的碳酸鉀質(zhì)量的質(zhì)量大于逸出二氧化碳氣體的質(zhì)量，則形成的溶液的質(zhì)量比反應前溶液的總質(zhì)量增加，故選項正確．
C、BaCl2溶液和CuSO4溶液反應生成硫酸鋇沉淀和氯化銅，產(chǎn)生的沉淀從溶液中析出，導致反應后所得溶液總質(zhì)量變小，故選項錯誤．
D、Cu和AgNO3溶液反應生成硝酸銅溶液和銀，根據(jù)反應的化學方程式Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag，銅的相對原子質(zhì)量為64，生成的銀的相對原子質(zhì)量之和為216，置換出銀的質(zhì)量大于參加反應的銅的質(zhì)量，所得溶液的質(zhì)量比反應前溶液的總質(zhì)量減小，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了物質(zhì)間發(fā)生化學反應時溶液質(zhì)量的變化，明確物質(zhì)間的反應、溶解物質(zhì)的質(zhì)量與所析出物質(zhì)的質(zhì)量的差值是正確解題的關鍵，當析出質(zhì)量大于所溶解質(zhì)量時，所得溶液質(zhì)量會小于反應前溶液．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．用向上排空氣法收集氧氣時，下列檢驗氧氣是否已收滿的方法正確的是（　�。�
A．瓶口有氣泡冒出B．帶火星的木條伸入集氣瓶中
C．燃燒的木條伸入集氣瓶中D．帶火星的木條放在集氣瓶口

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途．下列做法錯誤的是（　�。�
A．用熟石灰改良南方的酸性土壤
B．用Ba （NO3）2和稀HNO3檢驗溶液中是否有SO42-
C．食鹽用于食品的調(diào)味
D．用氫氧化鈉溶液中和胃液中過多的胃酸

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．現(xiàn)有下列七種元素：K、Ca、Na、X、Al、Zn、Y、Sn，它們是按某種規(guī)律排列而成的，請你推斷  X是Mg、Y是Fe（寫化學式）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．全球氣候變暖日益加劇，我們要提倡低碳文明的生活方式．
（1）為了減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢，科學家進行了積極探索，比如將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到深海中，但弊端也顯而易見海水中富含二氧化碳后酸度會增加，二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學方程式表示為：CO2+H2O=H2CO3．
（2）低碳生活完全可以從我做起，從我們身邊的小事做起．“世界自然基金會”曾給出產(chǎn)生二氧化碳排放量的簡易計算方法：家庭用電的二氧化碳排放量=耗電度數(shù)×0.785（Kg）；開轎車的二氧化碳排放量=油耗升數(shù)×2.7（Kg）；搭公共汽車每人每公里0.08（Kg）…．比如睡覺前要檢查計算機是否已經(jīng)關機，臺式計算機的功耗假設為300W，若開機10小時，它的二氧化碳排放量是2.355Kg；短途出行提倡使用公共交通，某人選擇百公里油耗10升的小汽車（乘坐1人）行駛5公里的二氧化碳排放量會比選擇搭公共汽車出行的多排放1.27Kg．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列操作正確的是（　�。�
A．如果被加熱的玻璃容器外壁有水，應在加熱前擦拭干凈，然后再加熱
B．熄滅酒精燈火焰時，應用嘴吹滅
C．洗凈的玻璃儀器的內(nèi)壁有成股的水滴
D．檢查裝置氣密性時，應先用雙手捂住容器外壁后，再把導管的一端浸入水中

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．下列是實驗室常用來制取和收集氣體的實驗裝置：

（1）實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生裝置應選擇A．發(fā)生反應的基本類型為分解反應，文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．若收集氧氣用于做蠟燭燃燒實驗，收集裝置應選擇D．
（2）實驗室用加熱KMnO4的方法制取O2，發(fā)生裝置應選用B（填編號），其反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，屬于分解反應．試管口應放一團棉花，其目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，并進入水槽；收集較純凈的氧氣，應選擇C裝置；停止加熱之前，應先熄滅酒精燈，目的是防止水倒流使試管破裂．F裝置也可以用來收集O2，O2從a（填“a”或“b”）通入．
（3）實驗室制取CO2反應的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．應選用A（填編號）作為發(fā)生裝置，固體藥品應盛放在錐形瓶中．C在連接好儀器和裝入藥品這兩步操作之間必須進行的操作是檢查裝置的氣密性  ．興趣小組的同學欲測定反應產(chǎn)生的氣體體積，應將發(fā)生裝置與下列②裝置連接．實驗時，常在水面上放一層植物油，目的是防止二氧化碳氣體溶于水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

16．某同學把24.5g的KClO3和7.5g的MnO2混合物放在試管中，經(jīng)加熱完全反應并冷卻后，稱得試管中殘余物質(zhì)量為22.4g．則下列數(shù)據(jù)分析正確的是（　　）
A．反應中產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為2.1gB．22.4g的殘余物中含有7.5gMnO2
C．22.4g殘余物是氯化鉀D．反應中產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為9.6g

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

17．電動自行車、小汽車等交通工具中都有為其提供電能的鉛蓄電池（俗稱“電瓶”），它的優(yōu)點是可以充電循環(huán)使用．電瓶的正極材料是二氧化鉛（PbO2），負極材料是金屬鉛（Pb），電瓶內(nèi)所加液體是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為36%的稀硫酸，放電（為外界供電）時發(fā)生反應的化學方程式為：PbO2 （固）+2H2SO4+Pb=2PbSO4↓+2H2O．當放電時，反應物反應掉一定量后，就會導致電壓下降，不能正常使用，這時就必須及時充電．則：
（1）鉛酸蓄電池放電時，化學能能轉(zhuǎn)化為電能．
（2）假如某個電瓶中鉛的質(zhì)量為1800克，內(nèi)裝36%的稀硫酸1200克，當有310.5克的鉛參加反應時，電瓶中硫酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為14.4%．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案