根據(jù)圖裝置回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是
 
；
（2）若在錐形瓶中裝有石灰石，則該裝置可以制取的氣體是
 
；但是某同學(xué)在B中裝入氫氧化鈉溶液，最后未收集到該氣體，原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．
（3）若用此套裝置制取干燥氫氣，則需要對(duì)裝置進(jìn)行的改動(dòng)是
 
；B裝置應(yīng)該裝入的物質(zhì)是
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,氣體的干燥（除水）,氫氣的制取和檢驗(yàn),堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）認(rèn)識(shí)儀器的名稱；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置和所用藥品來分析；
（3）根據(jù)氫氣的性質(zhì)和濃硫酸的吸水性來分析．
解答：解：（1）儀器a是長頸漏斗；
（2）若在錐形瓶中裝有石灰石，用此裝置在常溫下制取氣體，那就是加入稀鹽酸來制取二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水；
（3）因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑。詰?yīng)該用向下排空氣法來收集；利用濃硫酸的吸水性來對(duì)氫氣進(jìn)行干燥．
故答案為：（1）長頸漏斗；
（2）二氧化碳；  2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
（3）將C瓶口朝下，用向下排空氣法收集；濃硫酸．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了氣體制取裝置的儀器名稱、收集、除雜、干燥，可依據(jù)題干的信息結(jié)合已有的化學(xué)知識(shí)完成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖象中錯(cuò)誤的是（　　）
A、
表示KClO3和MnO2加熱制氧氣過程中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
B、
表示CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)中，試管內(nèi)的固體質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系圖
C、
表示向CaCl2（含少量HCl）溶液中滴加K2CO3溶液，CaCl2與加入K2CO3的量關(guān)系圖
D、
表示等質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸與足量的鐵片和鋅片反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，發(fā)生裝置可選
 
（填序號(hào)，下同）；寫出用該發(fā)生裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 

（2）為測定所收集氧氣的體積，可以選用的裝置是
 
和
 
．
（3）硫化氫（H2S）是一種有刺激性氣味、有毒的無色氣體，易溶于水，水溶液呈酸性．實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來制取它，發(fā)生裝置可選用
 
；對(duì)多余的硫化氫氣體，可用某種溶液吸收，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請(qǐng)根據(jù)如圖回答有關(guān)問題．
（1）用甲圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可觀察到的現(xiàn)象是
 
，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明
 
（只填其中一點(diǎn)）．
（2）用乙圖所示裝置探究二氧化碳性質(zhì)時(shí)，小燒杯里發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小敏和小玉在實(shí)驗(yàn)室用鹽酸和石灰石反應(yīng)，分別用甲、乙裝置（氣密性均良好）進(jìn)行二氧化碳的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，但均未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法．
小敏同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)澄清石灰水未變渾濁的原因是
 
．
【提出問題】小玉同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)澄清石灰水為什么沒有變渾濁呢？
【作出猜想】猜想一：澄清石灰水變質(zhì)．猜想二：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除了有二氧化碳外，還有氯化氫．
【查閱資料】氯化氫氣體溶于水形成鹽酸．
【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ將純凈的CO2通入到該實(shí)驗(yàn)所用的澄清石灰水中澄清的石灰水變渾濁猜想一不成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入到
 
 
猜想二成立
同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，用丙裝置（如圖）在A、B中均加入實(shí)驗(yàn)Ⅱ所用試劑即可同時(shí)完成上述兩個(gè)猜想的探究，其中B裝置所起的作用是
 
．如果看到
 
現(xiàn)象，則兩個(gè)猜想都成立．
【實(shí)驗(yàn)反思】由實(shí)驗(yàn)可知，小玉同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)可能錯(cuò)誤使用了一種藥品，她使用的藥品是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線圖．根據(jù)圖回答：
（1）t1時(shí)A物質(zhì)的溶解度為
 
g；
（2）若用S表示物質(zhì)溶解度，在
 
℃時(shí)，SA=SB＞SC；
（3）將t3℃的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小比較，其結(jié)果
 
；
（4）接近飽和的A、B、C溶液升高溫度，可以達(dá)到飽和的是
 
；
（5）當(dāng)A中混有少量B時(shí)，可以采用
 
方法提純A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示完成下列問題：
（1）P點(diǎn)表示的含義是
 
．
（2）將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液各100g降溫到t1℃時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，你對(duì)自來水的生產(chǎn)了解多少？學(xué)習(xí)了水的凈化之后，同學(xué)們利用周末的時(shí)間去參觀了自來水廠，并進(jìn)行了熱烈的討論．自來水廠的凈水過程可表示為：

（1）步驟（1）中可以采用的一種方法是
 
，步驟（3）中常用的物質(zhì)的是
 
．
（2）用戶家中的自來水飲用之前應(yīng)當(dāng)煮沸，其一種作用是
 
．
（3）水源分為地下水和地表水，地下水比地表水更清澈的主要原因是
 
．
（4）通過化學(xué)反應(yīng)也可以生成水．寫出一個(gè)有水生成的分解反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

廣西靈山盛產(chǎn)荔枝，其部分營養(yǎng)成分如圖，請(qǐng)回答：
（1）荔枝中含有營養(yǎng)素
 
（至少寫一種），每100g荔枝中含糖類物質(zhì)
 
g．
（2）荔枝中含一定量的鐵，若人體缺鐵會(huì)引起
 
；
（3）圖中鈣、鐵、硒等指的是
 
（填序號(hào)）．
A．原子       B．分子        C．單質(zhì)         D．元素．

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