6.已知:化合物甲+單質(zhì)乙$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$化合物丙+單質(zhì)丁
如果丙在常溫下是無色氣體,丁是紅色固體,請寫出符合條件的化學方程式:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+2Cu;如果丙在常溫下是無色液體,丁是紅色固體,請寫出符合條件的化學方程式:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu.

分析 根據(jù)常見的單質(zhì)是紅色的有銅和紅磷,又是通過化合物甲和單質(zhì)乙生成的,所以丁就是銅,滿足條件的氣體是二氧化碳進行分析;
根據(jù)常見的單質(zhì)是紅色的有銅和紅磷,又是通過化合物甲和單質(zhì)乙生成的,所以丁就是銅,滿足條件的液體是水進行分析.

解答 解:氧化銅和碳在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,化學方程式為:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+2Cu;
氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成銅和水,化學方程式為:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu.
故答案為:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+2Cu,H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.NO是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能.實驗室收集NO氣體只能用排水集氣法.對NO的猜想或評價合理的是( 。
A.易溶于水B.易與氧氣反應C.易與水反應D.有害無利

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.推理是化學學習的一種方法,以下推理正確的是( 。
A.化合物是含有不同元素的純凈物,含有不同種元素的純凈物一定是化合物
B.在化合物里,正負化合價的代數(shù)和為零,所以在同一化合物中金屬元素顯正價,則非金屬元素一定顯負價
C.氫氣與空氣混合點燃可能爆炸,CO與空氣混合點燃也可能爆炸
D.稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)為8(氦除外),因此微粒一定是稀有氣體元素的原子

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.用排水法收集的氣體,必須是( 。
A.比空氣重的氣體B.難溶于水且不與水反應
C.比空氣輕的氣體D.易溶于水的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.空氣是人類活動必需的自然資源.工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣,實驗室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣.

(1)工業(yè)制氧氣是變化物理(填“物理”或“化學”)變化.
(2)圖中儀器a的名稱是鐵架臺.
(3)實驗室制取集氧氣,可選擇A或B裝置(填字母代號),此法制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.裝置A中棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管;若要收集一瓶比較純凈的氧氣,則選擇的收集裝置為C;什么時候收集比較好用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時.若使用C裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應先從水槽中移出導氣管,再熄滅酒精燈,原因是防止水倒流,使試管炸裂.
(4)檢查B裝置氣密性的方法是(可借助水和圖中的其他裝置)把B和C相連的橡皮管用止水夾夾住,從長頸漏斗中倒入水至淹沒下端管口,使長頸漏斗中形成一段水柱,過一會兒,水柱不下降證明氣密性良好;.
(5)已知氨氣NH3是一種無色有刺激性氣味的氣體,標壓下密度比空氣小而且易溶于水;實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應選擇發(fā)生裝置為A(選填序號),收集裝置為D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.(1)在做硫在氧氣中燃燒實驗時,在集氣瓶的底部要放少量的水或氫氧化鈉溶液,目的是吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣.
(2)在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,在集氣瓶的底部要放少量的水或細沙,其目的是防止高溫生成物熔化濺落炸裂集氣瓶,此時發(fā)生反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.對硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生的二氧化硫(SO2)處理方法探究:
如圖:兩套裝置完全相同,實驗開始時,先用彈簧夾夾緊乳膠管,再將注射器內(nèi)等體積的水和氫氧化鈉(NaOH)溶液分別注入充滿SO2的集氣瓶.充分吸收二氧化硫(SO2)后,打開彈簧夾,觀察進入兩個集氣瓶內(nèi)植物油的體積.

(1)為確保實驗的準確性,實驗前要先檢查裝置的氣密性;
(2)甲實驗中,二氧化硫(SO2)溶于水且與水反應生成亞硫酸(H2SO3),反應的表達式為SO2+H2O=H2SO3
(3)分析實驗現(xiàn)象得知,用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫的效果好.
(4)從該探究活動中我獲得的啟示為:使用優(yōu)質(zhì)煤.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成(或結(jié)構(gòu))和表示符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.

(1)氯化鈉、鐵、水三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的物質(zhì)是水,由離子直接構(gòu)成的是氯化鈉.
(2)如圖為某反應的微觀示意圖,請你依據(jù)圖示回答以下問題:
①該反應屬于分解反應(填基本反應類型).
②由該圖示獲得的信息有:在化學反應中,分子可再分,原子不能再分;化學反應前后原子的種類、數(shù)目不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.在測定空氣中氧氣含量的實驗時,甲同學的集氣瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣的$\frac{1}{5}$,乙同學的結(jié)果明顯大于$\frac{1}{5}$.下列對這兩種現(xiàn)象原因分析合理的是(  )
A.甲同學插入燃燒匙太慢B.甲同學的裝置漏氣
C.乙同學可能使用紅磷不足D.乙同學沒冷卻到室溫就打開彈簧夾

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