對以下實驗的實驗現(xiàn)象描述，錯誤的是
A．鐵在空氣中燃燒火星四射，生成黑色固體
B．將硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液混合，產(chǎn)生紅褐色沉淀
C．鎂條在空氣中燃燒．產(chǎn)生白煙
D．把點燃的木條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，木條熄滅
A
鐵絲在空氣中不能燃燒，A錯誤；所以答案選A。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

(6分)如圖是實驗室常用的兩個氣體制備、收集、凈化的多種功能裝置。
（1）若制備的氣體是氫氣，且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質氣體，則試劑X常用____      ___，用圖示放置的乙裝置收集氫氣，A應與________（填“B”或“C”）相連。
（2）若制備的氣體是氧氣，Y是黑色粉末，則甲中反應的化學方程式為_______                   _____。
（3）若X是稀鹽酸，Y是石灰石，用甲、乙裝置組成發(fā)生、檢驗、凈化、收集CO2氣體的系列裝置。若要檢驗二氧化碳氣體，則乙中應盛裝                 ；若乙中盛裝濃硫酸，則濃硫酸的作用是____________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列關于燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是 
A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射
B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
C．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
D．碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（6分）通過一學期的學習，同學們一定對右圖裝置很熟悉，請回答有關問題：

（1）寫出標號儀器有名稱：①           ②           
（2）我們知道有兩種氣體在實驗室可以采用右圖裝置進行制取，請寫出這兩個制備反應的化學方程式
                                      ；
                                      。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

實驗現(xiàn)象描述中正確的是(   )
A．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淺藍色火焰
C．硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生藍色沉淀
D．在滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，可觀察溶液由無色變紅色

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

科學探究是奇妙的過程，某同學在進行實驗探究時，向一種無色液體中加入一種白色塊狀固體，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體。


①此氣體是什么物質？驗證它的實驗方案如下：
猜想
實驗步驟
現(xiàn)象及結論
此氣體可能是（1）
  （2）       
 （3） 
②產(chǎn)生此氣體的化學方程式是     （4）    。可用  （5） 法收集該氣體。
③該同學想制取該氣體，現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖所示，請你幫他選擇。
A．寫出編號所指儀器的名稱：a  （6）   b  （7） 。
B．若要制取并收集該氣體，應采用的發(fā)生裝置、收集裝置分別是（8）、（9）（填序號）。利用該發(fā)生裝置實驗室還可以制取 （10） 氣體。
C．若用圖F收集該氣體，氣體應從  （11） 端（填“c”或“d”）導人。
④該同學想進一步研究該氣體的性質。用燒瓶收集滿該氣體，燒瓶用帶導管（導管一端綁有一個氣球）的橡皮塞塞緊。如圖所示，擠捏膠頭滴管，使液體X滴人燒瓶中，她驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸脹大。
A．請你寫出液體X的化學式： （12） ，并簡述理由： （13） 
B．該氣體是滅火的常用材料，請再舉一例該物質的用途： （14） 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列關于物質燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是
A．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
B．木炭在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
C．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

（10寬甸7）．下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是(    )
A．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
B．蛋白質遇到濃硝酸變黃色
C．羊毛制品點燃后可以聞到燒焦羽毛的氣味
D．硝酸銨固體溶解于水會使水的溫度降低

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（10孝感10）、（4分）對知識進行歸納和整理時學習化學的一種重要方法�，F(xiàn)有H2、CO、CH4、NH3四種氣體，請按要求答題。
（1）從不同角度指出四種氣體的相同之處：
①                                               。
②                                               。
（2）將其中任意一種氣體與另外三種氣體進行比較，指出它們的不同之處：
①                                               。
②                                               。

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