下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A、汽水飲料B、液態(tài)氧氣
C、礦泉水D、潔凈的空氣
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此逐項(xiàng)分析即可．
解答：解：A、汽水飲中含有水、碳酸等多種物質(zhì)，屬于混合物．
B、液態(tài)氧氣是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．
C、礦泉水中含有水和一些溶于水的礦物質(zhì)，屬于混合物．
D、潔凈的空氣中含有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時(shí)要分析物質(zhì)的組成，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)組成就屬于混合物
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）鐵鍋被世衛(wèi)組織評(píng)為最健康的炊具，主要的因
 

A．價(jià)格低廉             B．容易生銹             C．能有效預(yù)防缺鐵性貧血
（2）鈦及鈦合金被稱為“未來金屬”，用其制造的潛艇、軍艦沒有磁性，不會(huì)被磁性水雷發(fā)現(xiàn)，這是利用鈦的
 
（物理或化學(xué)）性質(zhì)．
（3）化學(xué)肥料是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要保障，其中硝酸鉀應(yīng)該屬于
 
肥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水在通電的條件下分解屬于化學(xué)變化，可用化學(xué)方程式表示：2H20
 通電 
.
 
 2H2↑+O2↑，從該化學(xué)方程式可發(fā)現(xiàn)的信息有：①
 
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列哪一組水中的物質(zhì)加入鹽酸后，產(chǎn)生的現(xiàn)象與圖中坐標(biāo)圖所描述相同的是（　�。�
A、硝酸鐵和碳酸鈣
B、碳酸銨和氫氧化銅
C、硫酸銅和碳酸鈣
D、氯化鈉和碳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小軍同學(xué)在學(xué)習(xí)酸堿鹽有關(guān)知識(shí)時(shí)，對(duì)一些沉淀物質(zhì)的顏色產(chǎn)生了興趣．老師告訴他氫氧化銅沉淀是藍(lán)色、氫氧化鐵沉淀是紅褐色，讓他想自己探究氫氧化亞鐵沉淀的顏色，下面請(qǐng)你和他一起探究．
【查閱資料】（1）鐵有兩種氫氧化物，它們可以由相對(duì)應(yīng)的可溶性鹽與堿溶液反應(yīng)而制得．
（2）氫氧化亞鐵在空氣中立即被氧化．
（3）硫酸銅溶液是藍(lán)色，硫酸亞鐵溶液是淺綠色．
【提出猜想】氫氧化亞鐵沉淀是墨綠色．
【實(shí)驗(yàn)過程】在2支試管里分別加入少量FeCl3和FeSO4溶液，然后滴入NaOH溶液，觀察現(xiàn)象．請(qǐng)補(bǔ)充完成下表：
FeCl3溶液FeSO4溶液
滴入NaOH溶液的現(xiàn)象生成紅褐色沉淀先生成白色絮狀沉淀，迅速變成灰綠色，最后變成紅褐色沉淀．

化學(xué)方程式		①
 

基本反應(yīng)類型屬于
 
反應(yīng)．		②FeSO4+2NaOH═Fe（OH）2↓+Na2SO4
4Fe（OH）2+
 
+2H2O═
 

（完成并配平此方程）
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氫氧化亞鐵沉淀是
 
色而不是墨綠色．
【學(xué)習(xí)交流】小軍聯(lián)系到CO2與C生成CO的反應(yīng)，認(rèn)為FeCl3溶液可以轉(zhuǎn)化為FeCl2溶液，于是小軍向FeCl3溶液中加入某物質(zhì)后，溶液由黃色變成淺綠色（只含一種溶質(zhì)），小軍加入的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)探究請(qǐng)根據(jù)本小題A、B兩圖回答下列問題．
（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）寫出錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）錐形瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是
 

（4）實(shí)驗(yàn)室一般用向上排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w，試問能否用用水法收集到二氧化碳？
 

請(qǐng)說明理由．（已知：通常狀況下1L水大約能溶解1L二氧化碳?xì)怏w）
答：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)Ca（OH）2的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，對(duì)Ca（OH）2溶液和Na2CO3溶液反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．請(qǐng)你一同探究并回答下列問題：
【提出問題】濾液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？溶液呈中性．
【查閱資料】①Ca（NO3）2溶液呈中性．②Ca（NO3）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaNO3
【猜想假設(shè)】
甲同學(xué)認(rèn)為：只含有NaOH；
乙同學(xué)認(rèn)為：只含有NaOH  Ca（OH）2；
丙同學(xué)認(rèn)為：含有NaOH、Ca（OH）2、Na2CO3；
你認(rèn)為可能含有
 
．
【分析討論】丁同學(xué)認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想肯定是不合理的，理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想是正確的．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取濾液于試管中
 

 
猜想正確
甲同學(xué)也針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
操作現(xiàn)象結(jié)論
化學(xué)方程式
（1）取少量溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液無色酚酞變紅
 
（2）取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
 
 
你認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確
 
（填正確或不正確），理由是
 
．
【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物外，還需要考慮
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
  b
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填寫裝置的字母代號(hào)，下同）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
．證明二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是將
 
放在
 
，如果看到
 
則證明集氣瓶?jī)?nèi)已經(jīng)充滿二氧化碳．請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
、
 
且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于
 
．
（5）氫氣氣體難溶于水，密度小于空氣，實(shí)驗(yàn)室收集氫氣的方法有
 
和
 
（填寫儀器序號(hào)）
（6）用G裝置收集氧氣是應(yīng)從
 
口進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)想研究一氧化碳的還原性，通過查閱資料知道：草酸（H2C2O4）與濃硫酸混合加熱會(huì)產(chǎn)生CO，
反應(yīng)方程式為：H2C2O4
 濃硫酸 
.
加熱
CO↑+CO2↑+H2O．于是他設(shè)計(jì)了如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置，結(jié)合裝置回答下列問題：

（1）圖A是用草酸制取CO的反應(yīng)裝置，你認(rèn)為應(yīng)選擇圖2中的
 
（填“甲”“乙”或“丙”）裝置．
（2）裝置B的作用是
 
； 裝置C的作用是
 

（3）裝置D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（4）為檢驗(yàn)裝置D中產(chǎn)生的氣體，E裝置中的液體應(yīng)為
 
；涉及的化學(xué)方程式為
 

（5）裝置F中酒精燈的作用是
 
．涉及的化學(xué)方程式為
 
．

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