（2009?昆明）下列變化中，都屬于化學(xué)變化的一組是（　�。�
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、水的蒸發(fā)的過程中只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；水的電解的過程中水通電分解有新物質(zhì)氫氣和氧氣生成，屬于化學(xué)變化；故選項(xiàng)不符合題意．
B、鐵器生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化；食物腐爛變質(zhì)的過程中有對人體有害的新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；故選項(xiàng)符合題意．
C、膽礬研碎的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；酒精揮發(fā)的過程中只是酒精的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項(xiàng)不符合題意．
D、石蠟熔化的過程中只是石蠟的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；蠟燭燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳和水生成，屬于化學(xué)變化；故選項(xiàng)不符合題意．
故選B．
點(diǎn)評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?昆明）下列相關(guān)解釋不正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?昆明）有關(guān)C+O2
點(diǎn)燃
.
.
CO2的反應(yīng)說法正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?昆明）在一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下充分發(fā)生，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì) X Y Z W
反應(yīng)前質(zhì)量/g 14 6 3 12
反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 28 3 a
依據(jù)質(zhì)量守恒定律分析，下列結(jié)論不正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?昆明）右圖是某固體物質(zhì)R的溶解度曲線，請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）處于A點(diǎn)狀態(tài)的R溶液當(dāng)溫度有t2變到t1時，其溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
變小
變小
（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）處于B點(diǎn)狀態(tài)的R溶液其它條件不變，當(dāng)恒溫蒸發(fā)溶劑時，B點(diǎn)的變動情況為下列選項(xiàng)的
③
③
（填序號）：
①向左平移  ②向右平移  ③向上平移   ④向下平移   ⑤保持不變
（3）將R的溶液B狀態(tài)變到A狀態(tài)，請設(shè)計并簡述一個最簡單的實(shí)驗(yàn)操作途徑
可先將溫度降低到t2℃，再恒溫蒸發(fā)溶劑至有晶體析出
可先將溫度降低到t2℃，再恒溫蒸發(fā)溶劑至有晶體析出
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?昆明）實(shí)驗(yàn)室里，常用下圖中的部分裝置制取收集氧氣和二氧化碳．

回答下列問題：
（1）寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱：①
水槽
水槽
；②
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）用裝置A來制取氧氣，則a中添加的液體藥品是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
；化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
（3）若用D裝置收集氧氣，如何驗(yàn)滿
將帶火星的木條伸到集氣瓶口，如果復(fù)燃，表明氧氣已經(jīng)收集滿
將帶火星的木條伸到集氣瓶口，如果復(fù)燃，表明氧氣已經(jīng)收集滿
；
（4）制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號），不能選用另外一個發(fā)生裝置的原因是
漏斗下端管口未插入液面以下
漏斗下端管口未插入液面以下
．

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