同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)酸、堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)構(gòu)建了如圖所示的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),A、B、C、D是不同類別的無(wú)機(jī)化合物,“-”表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

(2)反應(yīng)⑤時(shí)硫酸廠處理廢水的主要反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
,此反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).
(3)物質(zhì)C應(yīng)具備的條件是:
 

(4)若C是一類化肥,當(dāng)發(fā)生反應(yīng)④時(shí),有強(qiáng)烈的刺激性氨味放出,則稱C這一類化肥為
 
.寫出一例符合④反應(yīng)的方程式
 
,此反應(yīng)說(shuō)明這類化肥不能與
 
混合物.
考點(diǎn):酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),常見(jiàn)化肥的種類和作用,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)的酸 酸的通性,常見(jiàn)的堿 堿的通性
分析:(1)氧化鐵是紅色(或紅棕色)的金屬氧化物,能和酸反應(yīng)生成鐵鹽和水,鐵鹽顯黃色;(2)用熟石灰處理硫酸廠的廢水:可知反應(yīng)物為氫氧化鈣和硫酸,此反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng);(3)根據(jù)圖示的C具備的條件:既可以和鹽酸反應(yīng)又可以和氫氧化鈣反應(yīng)來(lái)回答;
(4)根據(jù)銨態(tài)氮肥的特點(diǎn)分析;
解答:解:(1)氧化鐵是紅色(或紅棕色)的金屬氧化物,能和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,即Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,現(xiàn)象是:紅色(或紅棕色)固體不斷溶解,溶液由無(wú)色變成黃色;
(2)反應(yīng)物為氫氧化鈣和硫酸,生成物為硫酸鈣與水,故Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O,該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)中的中和反應(yīng).
(3)根據(jù)圖示可以看出C既可以和鹽酸反應(yīng)又可以和氫氧化鈣反應(yīng),應(yīng)該是一種(可溶性)鹽,能和鹽酸及氫氧化鈣反應(yīng),符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件;
(4)根據(jù)含銨根的鹽能與熟石灰發(fā)生反應(yīng)放出氨氣,可知C這一類化肥為銨態(tài)氮肥;例如碳酸氫銨與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣、水和氨氣;其方程式為:NH4HCO3+Ca(OH)2═CaCO3+NH3↑+2H2O,可見(jiàn)銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合物.
故答案為:(1)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;紅色(或紅棕色)固體不斷溶解,溶液由無(wú)色變成黃色;(2)Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O;復(fù)分解;(3)(可溶性)鹽;
(4)銨態(tài)氮肥;NH4HCO3+Ca(OH)2═CaCO3+NH3↑+2H2O;堿性物質(zhì).
點(diǎn)評(píng):本題是一道物質(zhì)之間的鑒別和推斷題,綜合性較強(qiáng),熟記物質(zhì)的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵,難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是
 
(選填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
,據(jù)此選擇圖中
 
(選填字母)按順序組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置;收集氣體時(shí),將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到
 
,說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳.向該集氣瓶中加入少量紫色石蕊溶液,振蕩后,觀察到溶液變紅,使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖1下列所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.

(1)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)用B裝置收集氧氣,當(dāng)看到有
 
時(shí)開始收集;當(dāng)看到集氣瓶口有
 
時(shí)說(shuō)明已收集滿.
(3)C裝置中充滿水時(shí),可作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(4)按圖2所示,將帶火星的木條分別插入盛滿氧氣的集氣瓶中,觀察到木條復(fù)燃,且在①中燃燒比在②中旺.以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了氧氣的性質(zhì):①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)“性質(zhì)決定用途,用途體現(xiàn)性質(zhì)”回答下列問(wèn)題.
(1)濃硫酸在空氣中放置一段時(shí)間后其質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)發(fā)生變化,請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋其原因.
(2)鹽酸等許多酸都能使紫色石蕊試液變紅,為什么?
(3)寫出標(biāo)有“CNG”標(biāo)志的汽車使用的燃料燃燒的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解曲線.
(1)欲從甲的飽和溶液中得到甲的晶體,最好采用的方法是
 
;
(2)t2℃時(shí),在100g水中溶解甲物質(zhì)
 
g恰好制成飽和溶液;
(3)t2℃時(shí)分別將恰好飽和的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液降溫至t1℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)海洋資源十分豐富,從海水中提取氯化鈉并以氯化鈉和水為原料制取氫氧化鈉、氯氣等物質(zhì)的工藝流程圖如圖:

(1)步驟一、二的部分操作如圖所示,其中錯(cuò)誤的是
 
(填字母序號(hào)).
(2)探究工藝流程圖步驟Ⅱ所得的氯化鈉溶液中MgCl2是否除盡,溶液中是否含有CaCl2
【查閱資料】有關(guān)物質(zhì)的溶解性表(20℃)
陰離子陽(yáng)離子OH-CO32-
Ca2+
Mg2+
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你與他們共同完成,并回答所給的問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一:取一定量的氯化鈉溶液于試管中,加入適量的NaOH溶液無(wú)明顯現(xiàn)象說(shuō)明MgCl2
 
(填“已”或“未”)除盡
步驟二:往步驟一所得溶液中加入適量的
 
溶液
產(chǎn)生白色沉淀說(shuō)明溶液中含有CaCl2
(3)工藝流程圖步驟Ⅰ從海水中得到粗鹽,采用風(fēng)吹日曬蒸發(fā)溶劑的方法,而不是采用降低溶液溫度的方法,原因是
 

(4)寫出工藝流程圖步驟Ⅳ的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有位化學(xué)教師在取用生石灰時(shí),發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂,實(shí)驗(yàn)小組對(duì)其成分進(jìn)行分析,實(shí)驗(yàn)操作及部分現(xiàn)象如下圖所示.回答下列問(wèn)題:

(1)樣品加水放熱的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(2)③中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(3)將混合物B、C、D倒入一個(gè)潔凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中有白色沉淀且上層清液呈紅色,過(guò)濾,得濾液E和1g濾渣.向?yàn)V液E中滴加CaCl2溶液,有白色沉淀生成,則濾液E中的溶質(zhì)可能是
 

依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)判斷,原樣品的成分是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界.
(1)根據(jù)下表提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性.
 物質(zhì)用途 石墨作電極 金剛石切割玻璃  活性炭?jī)羲?/TD>
 對(duì)應(yīng)特征  導(dǎo)電性
 
 
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲滅檔案室發(fā)生的火災(zāi),下列說(shuō)法正確的
 
 
(填標(biāo)號(hào))
A.液態(tài)二氧化碳汽化后不會(huì)污染檔案資料          B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣=
C.液態(tài)二氧化碳汽化時(shí)吸熱,降低了可燃物著火點(diǎn)
(3)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是:在高溫高壓下以CO2和NH3為原料合成尿素[CO(NH22],同時(shí)生成水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)目前,人類以化石燃料為主題能源,化石燃料有煤、
 
和天然氣,它們都屬于
 
(填“可再生”或“不可再生”)能源.天然氣的主要成分是甲烷(CH4),寫出甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鎂與NH4Cl溶液反應(yīng),不僅有一種鹽生成,還有氣泡產(chǎn)生.為確定氣體的成分,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究.
(一)探究:氣體可能是HCl、O2、NH3、H2中的一種或幾種.
(二)實(shí)驗(yàn):
(1)甲同為確定是否含有HCl,他將氣體通入酸化的硝酸銀溶液中,無(wú)明顯現(xiàn)象,則該氣體中
 
HCl (填“有”或“無(wú)”).
(2)乙同學(xué)認(rèn)為只有02,則可用
 
來(lái)檢驗(yàn).實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確.
(3)丙同學(xué)為判斷是否含有H2,同時(shí)確定氣體成分,通過(guò)查閱資料得知:2NH3+3CuO═3Cu+N2+3H20于是他設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置:

(三)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到
 
,證明有NH3;B中玻璃管內(nèi)觀察到
 
,證明有H2
(四)實(shí)驗(yàn)反思:
(4)濃硫酸的作用是
 

(5)大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對(duì)氣體先
 
以確保安全.
(6)寫出Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案