【題目】鎵是一種奇妙的金屬,放在手心馬上熔化,猶如荷葉上的水珠流來流去。下列說法正確的是( )
A.鎵的熔點(diǎn)較高
B.鎵原子結(jié)構(gòu)示意圖中X的值為8
C.鎵原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為31
D.鎵的相對(duì)原子質(zhì)量為69.72g
【答案】C
【解析】
A、鎵放在手心馬上熔化,猶如荷葉上的水珠流來流去,說明鎵的熔點(diǎn)較低,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤;
B、當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子,31=2+8+18+x,x=3,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤;
C、由鎵原子結(jié)構(gòu)示意圖為可以看出:圓圈內(nèi)的數(shù)字是31,該元素原子核內(nèi)有31個(gè)質(zhì)子,故選項(xiàng)說法正確;
D、根據(jù)元素周期表中的一格可知,漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量,該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為69.72,相對(duì)原子質(zhì)量單位是“1”,不是“克”,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
故選:C。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)制硝酸的轉(zhuǎn)化流程如下(部分反應(yīng)條件省略):
(1)單質(zhì)X是一種常見氣體,其化學(xué)式是______。
(2)II中反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______反應(yīng)。
(3)III中反應(yīng)在常溫下即可發(fā)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(4)為了提高氮原子的利用率,可循環(huán)利用的物質(zhì)是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體、進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)寫出圖中儀器的名稱:① ___________;②___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______,發(fā)生裝置應(yīng)選擇______(填字母),若用裝置F收集氧氣,收集的最佳時(shí)刻是____________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室還能用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,若選用C作為發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是_____。
(4)用收集到的氧氣完成如圖G所示實(shí)驗(yàn),則G中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為______,集氣瓶G底部盛有少量水的原因是____________。
(5)小紅同學(xué)想用上述裝置制取二氧化碳,應(yīng)選用的裝置組合是 __________(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。欲用裝置E收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從_______(填“a”或“b”)端進(jìn)入。
(6)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣用鋅粒和稀硫酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________,收集裝置應(yīng)選擇____(填字母),為了驗(yàn)證氫氣具有可燃性,在點(diǎn)燃之前應(yīng)先_______,寫出氫氣的一種用途________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在托盤天平的兩盤分別放入質(zhì)量相等的燒杯,燒杯中盛放100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,向兩個(gè)燒杯中同時(shí)放入下列物質(zhì),反應(yīng)停止后天平可能不平衡的是( )
A.2.4g鎂 2.4g鋁B.5.6g鐵 5.6g鋅和鎂的混合物
C.10g碳酸鈣 5.6g銅D.6.5g鋅 6.5g鐵
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué)。請(qǐng)按要求回答下列問題。
(1)蘇打餅干久置于空氣中會(huì)變軟,是由于吸收了空氣中的___(填物質(zhì)名稱,下同);鮮榨的蘋果汁曝露在空氣中很快變成深褐色,這是果汁被空氣的___氧化的結(jié)果。
(2) 把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離,相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的___操作。做飯時(shí)要將鍋?zhàn)诱{(diào)整好高度,以保證始終用火焰的___加熱。
(3)為防止人體缺碘,市售食鹽中添加了少量的碘酸鉀(KIO3),并在使用說明中強(qiáng)調(diào)“不宜高溫烹煮”。碘酸鉀與氯酸鉀化學(xué)性質(zhì)相似,請(qǐng)寫出碘酸鉀在加熱條件下分解的化學(xué)方程式______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)要體現(xiàn)綠色化學(xué)的思想。根據(jù)如圖回答問題(圖中夾持儀器已略去)。
(1)裝置A中儀器①的名稱是_____;該裝置中集氣瓶?jī)?nèi)水位最終約在刻度_____處;測(cè)定結(jié)果如果偏小,可能的原因有_____(寫出一個(gè)即可)。
(2)若用B裝置制取氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____(寫出一個(gè)即可);利用該裝置制取氣體需要考慮的條件有_____(填序號(hào))。
A 反應(yīng)物的狀態(tài) B 反應(yīng)條件 C 生成氣體的顏色 D 生成氣體的密度
(3)裝置C的優(yōu)點(diǎn)是_____;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。
(1)請(qǐng)把以下的知識(shí)卡片補(bǔ)充完整。
物質(zhì) | 類別 | 性質(zhì) | 對(duì)應(yīng)的用途 |
①石墨 | 單質(zhì) | 質(zhì)軟滑膩 | _____ |
②氦氣 | _____ | 通電發(fā)有色光 | 制霓虹燈 |
③_____(寫俗稱) | 氧化物 | 汽化吸熱 | 人工降雨 |
(2)“宏觀-微觀-符號(hào)”相結(jié)合是化學(xué)學(xué)科的思維方式。根據(jù)下圖回答問題:
Ⅰ. 宏觀現(xiàn)象:點(diǎn)燃a 處氣體,產(chǎn)生_____色火焰。
Ⅱ. 微觀上述微觀示意圖所示反應(yīng)中,沒有發(fā)生變化的是微粒是氫原子和_____。
Ⅲ. 符號(hào)表達(dá):電解水的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題。
(1)儀器a的名稱:a_________。
(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取并收集氧氣,選用的裝置為_______(填字母),試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(3)用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,選用的裝置為_________(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,檢驗(yàn)集氣瓶是否收集滿的方法是_________。
(4)實(shí)驗(yàn)室用排空氣法收集氣體時(shí),要把導(dǎo)管伸入到集氣瓶底部,其目的是:____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)課外興趣小組為探究碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分,取長(zhǎng)時(shí)間使用的溶室噴頭上附著的白色固體[主要成分是碳酸氫鈣Ca(HCO3)2)]按下圖裝1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
[查閱資料]碳酸氫鈣Ca(HCO3)2受熱易分解,生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)。
[提出猜想]從組成物質(zhì)元素的角度分析:(1)生成的難溶性化合物可能是________(填化學(xué)式) ;
(2)放出的氣體可能是O2、H2、CO2等。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
操作1:加熱A裝置,一段時(shí)間后,B裝置中的澄清石灰水變渾濁。
操作2:在a處用燃著的木條檢驗(yàn),無明顯現(xiàn)象。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
結(jié)論1:碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有___________。
結(jié)論2:Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式為__________。
[實(shí)驗(yàn)交流]
交流1:從安全的角度考慮,上述操作2中存在的實(shí)驗(yàn)不足是__________。
交流2:小組內(nèi)某同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)沒有對(duì)氧氣進(jìn)行驗(yàn)證,其余同學(xué)不同意此觀點(diǎn),原因是:氧氣具有助燃性,若有氧氣產(chǎn)生,實(shí)驗(yàn)操作2中的木條會(huì)__________。
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