26、物質(zhì)的物理性質(zhì)
不通過化學(xué)變化
就能表現(xiàn)出來．
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．
解答：解：物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．故填：不通過化學(xué)變化．
點評：解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．如果不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中的五種常見物質(zhì)．C、D是單質(zhì)，C為紫紅色固體，D是密度最小的氣體，B的濃溶液常用作干燥劑．已知Fe和A、B的水溶液分別能發(fā)生反應(yīng)：
①Fe+A→C+E；②Fe+B→D+E
（1）寫出A、B、C的化學(xué)式：A
CuSO4
CuSO4
B
H2SO4
H2SO4
C
Cu
Cu

（2）現(xiàn)有Fe和A、C三種固體組成的混合物，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)想通過實驗測定該混合物中C物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【設(shè)計實驗】如圖所示

【數(shù)據(jù)處理】
①小剛根據(jù)數(shù)據(jù)計算出混合物質(zhì)中C物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
12g30g
×100%，小強認(rèn)為數(shù)據(jù)處理不正確，原因是
12g紫紅色固體中包含有鐵和硫酸銅反應(yīng)生成的銅（鐵和硫酸銅反應(yīng)生成了銅或12g紫紅色固體，不只是原來的C物質(zhì)，或12g紫紅色固體的質(zhì)量大于原來C物質(zhì)的質(zhì)量）．
12g紫紅色固體中包含有鐵和硫酸銅反應(yīng)生成的銅（鐵和硫酸銅反應(yīng)生成了銅或12g紫紅色固體，不只是原來的C物質(zhì)，或12g紫紅色固體的質(zhì)量大于原來C物質(zhì)的質(zhì)量）．

②他們經(jīng)過認(rèn)真分析后，發(fā)現(xiàn)還缺少必要的實驗數(shù)據(jù)，經(jīng)過重新試驗，并用天平稱出反應(yīng)前后總質(zhì)量減少了0，1g，從而算出混合物中C物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
18.7%
18.7%
．
【實驗反思】
同學(xué)們對該混合物的成分經(jīng)過認(rèn)真分析后發(fā)現(xiàn)，只根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)也能測定C物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，試寫出簡明的試驗方法
將物質(zhì)溶于水，過濾，洗滌烘干，稱得濾渣質(zhì)量．用磁鐵吸收濾渣，稱得剩余物質(zhì)的質(zhì)量即銅的質(zhì)量，用銅的質(zhì)量除以總質(zhì)量即得銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
將物質(zhì)溶于水，過濾，洗滌烘干，稱得濾渣質(zhì)量．用磁鐵吸收濾渣，稱得剩余物質(zhì)的質(zhì)量即銅的質(zhì)量，用銅的質(zhì)量除以總質(zhì)量即得銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于分子、原子的敘述中，不正確的是（　�。�
A、原子通過得失電子可以轉(zhuǎn)化為離子B、分子由原子構(gòu)成C、分子能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)D、原子由原子核和電子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年江蘇省鹽城市中學(xué)中考一模化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中的五種常見物質(zhì)．C、D是單質(zhì)，C為紫紅色固體，D是密度最小的氣體，B的濃溶液常用作干燥劑．已知Fe和A、B的水溶液分別能發(fā)生反應(yīng)：
①Fe+A→C+E；②Fe+B→D+E
（1）寫出A、B、C的化學(xué)式：A______B______C______
（2）現(xiàn)有Fe和A、C三種固體組成的混合物，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)想通過實驗測定該混合物中C物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【設(shè)計實驗】如圖所示

【數(shù)據(jù)處理】
①小剛根據(jù)數(shù)據(jù)計算出混合物質(zhì)中C物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%，小強認(rèn)為數(shù)據(jù)處理不正確，原因是______
②他們經(jīng)過認(rèn)真分析后，發(fā)現(xiàn)還缺少必要的實驗數(shù)據(jù)，經(jīng)過重新試驗，并用天平稱出反應(yīng)前后總質(zhì)量減少了0，1g，從而算出混合物中C物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______．
【實驗反思】
同學(xué)們對該混合物的成分經(jīng)過認(rèn)真分析后發(fā)現(xiàn)，只根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)也能測定C物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，試寫出簡明的試驗方法______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省南通市九年級第三次模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

市場上出現(xiàn)了一種不添加防腐劑的綠色食品。某同學(xué)對其中的食品保鮮劑（在空氣中放置一段時間）進(jìn)行探究。

【查找資料】食物腐敗是因為微生物在食物上生長，再加上充足的水和氧氣，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會迅速繁殖。但只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗。常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：①濃硫酸 ②生石灰 ③氫氧化鈉 ④鐵粉

【活動探究】

（1）初步探究：你認(rèn)為①—④的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是      理由是      。

（2）實驗探究：

實驗

操作

主要現(xiàn)象

結(jié)論與解釋

實驗1.初步判斷

打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進(jìn)行觀察。

該樣品為白色固體。

該保鮮劑一定不是

               。

實驗2.對該保鮮劑的有效性進(jìn)行探究

向?qū)嶒?的試管中加入適量的水，振蕩。

形成白色渾濁液體，試管壁發(fā)熱。

結(jié)論：該保鮮劑      

（填“有效”或“失效”）

實驗3.對該保鮮劑的成分進(jìn)行探究

過濾實驗2所得渾濁物，向濾液中通入二氧化碳?xì)怏w。

將濾渣放入另一試管中，加入足量稀鹽酸。

 

溶液變渾濁。

 

有氣泡產(chǎn)生。

該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是             ，對于實驗3不能確定的物質(zhì)是               。

【活動反思】

（3）對于實驗3不能確定的物質(zhì)，某同學(xué)經(jīng)過仔細(xì)研究，認(rèn)為直接取原固體滴加酚酞溶液，通過觀察顏色變化即可確定是否含有該物質(zhì)，你認(rèn)為這種方法是否合理？           ，說明理由：                                                。

（4）鐵粉也是很好的食品保鮮劑，因為                                        。

【拓展應(yīng)用】

（5）根據(jù)食物腐敗的條件分析，也可以充氣包裝的方法保鮮。請為充氣包裝的食品選擇一種填充氣體：             ，理由是                           。

【解析】濃硫酸和氫氧化鈉固體具有強烈的腐蝕性；根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)可以判斷具體的物質(zhì)；氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣；根據(jù)食品變質(zhì)的條件可以找出防止食品變質(zhì)的方法．

 

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