通過一年的化學學習,我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關性質(zhì),請根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)下圖是實驗室常用的制取氣體的裝置:

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是________,所選用的發(fā)生裝置是________ (填字母序號),用C裝置收集氧氣后,驗滿的方法是________.
(2)小麗欲使用右圖裝置收集較純凈的氧氣,則應先將裝置中裝滿水,再將氣體從________(填“a”或“b”)端通入.
(3)小麗用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧氣,再將燃著的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實驗,能觀察到的現(xiàn)象是________和________.請寫出二氧化碳和澄清石灰水發(fā)生反應的化學方程式________.
(4)煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應.在實驗室里,可用下圖所示裝置進行實驗:實驗中玻璃管內(nèi)的粉末由紅色變?yōu)開_______色,該反應的化學方程式為________,通過該實驗的全部裝置________,我們可以得出的一氧化碳的相關化學性質(zhì)是________.

解:(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應是高錳酸鉀在加熱條件下分解,生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;是加熱固體制氣體,用裝置A;因為氧氣有助燃性,可用帶火星的小木條驗滿,將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,如觀察到木條復燃,則證明氧氣已經(jīng)收滿.
(2)氧氣不易溶解于水,可用排水法收集,因為氧氣的密度小于水的密度,所以水要從長管排出,則進所端為b.
(3)因氧氣有助燃性,將燃著的木炭伸入盛氧氣的集氣瓶中,木炭燃燒更旺發(fā)出白光;由于反應生成二氧化碳,且二氧化碳能使澄清的石灰水變渾,所以集氣瓶中澄清石灰水會變渾濁;該反應是二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(4)煉鐵的原理利用一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應,生成鐵和二氧化碳,方程式為:3CO+Fe2O32Fe+3CO2;氧化鐵是紅色固體,鐵粉是黑色固體,所以實驗中玻璃管內(nèi)的粉末由紅色變黑色;通過該實驗的全部裝置中的實驗現(xiàn)象,證明一氧化碳能還原氧化鐵,具有還原性,尾氣必須處理是因有毒性,用點燃的方法處理尾氣,證明一氧化碳有可燃性.
故答案為:(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;A;將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,如觀察到木條復燃,則證明氧氣已經(jīng)收滿;(2)b;(3)木炭燃燒更旺發(fā)出白光;澄清石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;(4)黑;3CO+Fe2O32Fe+3CO2;反應現(xiàn)象;可燃性、還原性、毒性.
分析:(1)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應原理、藥品的狀態(tài)及反應條件、氧氣的性質(zhì)回答.
(2)根據(jù)氧氣的性質(zhì)回答,如溶解性、密度、是否與水反應等.
(3)根據(jù)氧氣的助燃性和二氧化碳能使澄清的石灰水變渾的性質(zhì)回答.
(4)根據(jù)煉鐵的原理、實驗現(xiàn)象和一氧化碳的性質(zhì)判斷.
點評:氣體的制取是初中重要的化學實驗之一,既是難重點,又是考查熱點,理解反應原理,掌握裝置的選擇依據(jù)、氣體的檢驗、驗滿、收集方法,了解實驗步驟和注意事項是解決該類問題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

通過一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,根據(jù)下圖回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式
 

(2)如果實驗室用A裝置來制取氧氣,同時要收集一瓶用于做鐵絲燃燒實驗的氧氣,則較好的收集裝置是
 
(填裝置編號,下同);
(3)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
;小雯同學將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶內(nèi)的水面上升,且水變成
 
色.

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科目:初中化學 來源: 題型:

12、通過一年的化學學習,你一定知道了許多化學之最,請你舉出兩個化學之最:
(1)
最硬的天地然物質(zhì)是金剛石

(2)
最簡單的有機化合物是甲烷

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關知識,請結合下列裝置圖,回答問題:

(1)寫出有標號的儀器名稱:①
酒精燈
酒精燈

(2)若在實驗室選用裝置B做發(fā)生裝置制取初中常見的一種氣體,請寫出裝置B中發(fā)生反應的化學方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,收集該氣體的裝置應選用:
D
D
(填寫序號).
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣后要回收試管中的二氧化錳(二氧化錳難溶于水),可采取的方法是:將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、
過濾
過濾
、洗滌、干燥.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?營口)通過一年的化學學習,同學們已能用所學的知識解釋一些問題.請按要求回答下列問題:
(1)鐵路工人在鋪設鐵路時,鋼軌與鋼軌之間留有一定縫隙,用分子的性質(zhì)解釋其原因是
分子之間存在間隔,升高溫度分子間隔變大,降低溫度分子之間間隔變小,所以留下變大變小的空間
分子之間存在間隔,升高溫度分子間隔變大,降低溫度分子之間間隔變小,所以留下變大變小的空間

(2)用汽油除去衣服上的油污和用洗滌劑除油污原理上的不同點是
汽油除去衣服上的油污是溶解現(xiàn)象,洗滌劑除油污是乳化現(xiàn)象
汽油除去衣服上的油污是溶解現(xiàn)象,洗滌劑除油污是乳化現(xiàn)象

(3)服用含小蘇打的藥物來治療胃酸過多,其反應化學方程式為
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(1)通過一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請你結合下列裝置圖回答問題:
a.寫出下列儀器的名稱①
長頸漏斗
長頸漏斗
;②
鐵架臺
鐵架臺

b.曉杰同學想用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
B
B
 (填序號,下同),寫出該反應的化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

c.曉海經(jīng)查閱資料,得知乙炔(C2H2)氣體可用水和CaC2固體反應制。畬懗鲈摲磻幕瘜W方程式為
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
.在制取的乙炔氣體中常含有酸性雜質(zhì)氣體CO2和H2S,為除去雜物,得到純凈干燥的乙炔氣體,裝置連接順序為:A→
G
G
C
C
→F.
(2)過氧化鈉是化學中常見的一種藥品,它是淺黃白色顆粒粉末.在空氣中吸收水分和二氧化碳.易溶于水,與水中能發(fā)生反應生成氫氧化鈉和過氧化氫,方程式:Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2,過氧化氫又能分解放出氧氣.
a.區(qū)分水和過氧化氫的實驗方法是:
加二氧化錳粉末,觀察是否有氣泡放出
加二氧化錳粉末,觀察是否有氣泡放出
,發(fā)生的反應方程式是:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

b.某同學為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉,在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液,觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無色,請你對此現(xiàn)象進行探究.
提出問題:什么導致溶液先變紅再褪色?
猜想與假設:
猜想1:甲同學“可能是無色酚酞溶液變質(zhì)導致溶液褪色”;
猜想2:乙同學“可能是生成的過氧化氫使溶液褪色”.
實驗與結論:
①甲同學提出的猜想,立即遭到其他同學的反對,因為
若酚酞溶液變質(zhì),則溶液不會變紅
若酚酞溶液變質(zhì),則溶液不會變紅
;
②為了驗證自己的猜想,乙同學設計了以下方案并實驗驗證:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中,滴加1-2滴酚酞試液,變紅后
加入過氧化氫溶液
加入過氧化氫溶液

觀察現(xiàn)象
溶液依然為紅色
不是生成的過氧化氫使溶液褪色
不是生成的過氧化氫使溶液褪色
討論交流:你還能提出不同的猜想嗎?
猜想3:
可能是過氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過大
可能是過氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過大

方案3:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現(xiàn)象
取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現(xiàn)象
(1)變回紅色
(2)依然無色
(1)變回紅色
(2)依然無色
(1)氫氧化鈉溶液濃度過大導致溶液顏色褪去
(2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關
(1)氫氧化鈉溶液濃度過大導致溶液顏色褪去
(2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關

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