【題目】化學(xué)與人類生活息息相關(guān)。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）如圖是某校食堂周二午餐食譜的部分內(nèi)容。

主食

米飯

副食

清蒸排骨、西紅柿炒雞蛋、咸味花生米

人體所需熱量的60%～70%來自糖類，該食譜中富含糖類的食物是_____。

（2）走進(jìn)廚房，你會(huì)發(fā)現(xiàn)煤氣罐被管道天然氣代替了，天然氣屬于_____能源（選填“可再生”或“不可再生”），其主要成分在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為_____。

（3）使用鐵強(qiáng)化醬油可預(yù)防貧血，鐵屬于人體所需的_____（選填“常量”或“微量”）元素；鐵元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖以及在元素周期表中信息如圖，相對(duì)原子質(zhì)量為_____，x=_____。


（4）加了洗滌劑的水洗滌油膩的碗筷既快捷又干凈，這是由于洗滌劑具有_____功能。

【答案】米飯 不可再生 CH4+2O2CO2+2H2O 微量 55.85 8 乳化

【解析】

人體所需熱量的來自糖類，米飯中富含糖類；

天然氣屬于不可再生能源，其主要成分是甲烷，甲烷在空氣中充分燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O；

鐵屬于人體所需的微量元素；根據(jù)鐵元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖以及在元素周期表中信息，相對(duì)原子質(zhì)量為；

加了洗滌劑的水洗滌油膩的碗筷既快捷又干凈，這是由于洗滌劑具有乳化功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料是日常生活中應(yīng)用廣泛的材料，請(qǐng)回答下列與金屬有關(guān)的問題。

小軍同學(xué)為了探究相關(guān)金屬的性質(zhì)，做了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可探究出Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。


（1）在A實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的反應(yīng)屬于_____（填基本反應(yīng)類型）。

（2）寫出C中的化學(xué)方程式_____。

（3）D中物質(zhì)充分反應(yīng)后過濾，濾液仍為藍(lán)色，下列說法正確的_____（填字母）。

A.濾渣一定有銀，一定沒有銅和鋅

B.濾渣一定有銀，可能有銅，一定沒有鋅

C.濾液中一定有Cu2+，可能有Zn2+和Ag+

D.濾液中一定有Cu2+和Zn2+，可能有Ag+

（4）為探究Fe、Cu、Ag的活動(dòng)性強(qiáng)弱，除Fe、Cu、Ag絲外，還應(yīng)選時(shí)一種試劑是_____（填序號(hào)）。

A.FeSO4溶液B.CuSO4溶液C.Al2(SO4)3溶液D.H2SO4溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國際通用的化學(xué)語言。

（1）用化學(xué)用語填空：

① 氦元素________________；

② 2個(gè)硫原子 _____________；

③亞鐵離子________________；

④二氧化硅_______________；

⑤五氧化二磷中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)_____________。

（2）在符號(hào)“2NO2”中， O右下角“ 2” 表示___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科研人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�

A.甲是單質(zhì)，乙、丙、丁均為氧化物

B.反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)發(fā)生了改變

C.參加反應(yīng)的甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為3：1

D.生成物丙和丁的質(zhì)量比為8：9

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“宏觀—微觀—符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，下列說法不正確的是


A.從微觀構(gòu)成看：四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成

B.從物質(zhì)分類看：該反應(yīng)涉及到2種氧化物

C.從反應(yīng)價(jià)值看：該反應(yīng)能獲取清潔能源

D.從表示方法看：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+4H2O2CH4+4O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)豐收離不開化肥的合理施用。如圖標(biāo)簽為某品牌化肥的商標(biāo)，為測(cè)定該化肥中（NH4）2SO4的含量，小紅稱取5.0g該化肥放入燒杯中，加水主要成分：（NH4）2SO4完全溶解，再將200gBa（OH）2溶液分4次加入其中（雜質(zhì)溶于水但不參加反應(yīng)）。測(cè)得數(shù)據(jù)如表所示：


次數(shù)

1

2

3

4

滴入Ba（OH）2溶液質(zhì)量/g

50

50

50

50

生成沉淀質(zhì)量/g

2.33

4.66

m

6.99

已知：（NH4）2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+2NH3↑+2H2O

（1）表中m的值為_____。

（2）計(jì)算Ba（OH）2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)并判斷該化肥是否合格？（寫出計(jì)算過程）。

（3）若用5.0g該化肥固體粉末與足量Ba（OH）2固體粉末充分研磨，請(qǐng)?jiān)谌鐖D中畫出產(chǎn)生氣體質(zhì)量對(duì)應(yīng)的變化圖，并標(biāo)注必要的數(shù)值。


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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)活動(dòng)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行木炭還原 CuO 的探究實(shí)驗(yàn)，生成物是紅色固體和無色氣體。他們查閱資料后得知氧化亞銅（Cu2O）為紅色固體，猜測(cè)反應(yīng)物比例不同，產(chǎn)物也會(huì)不同。因此，生成物中有 CO2、CO和Cu，固體還可能有Cu2O。又知Cu2O能和常見的酸（HNO3除外）反應(yīng)生成Cu2+和Cu。為此，請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行如下探究。

（1）探究氣體中是否有CO氣體。甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是：先將氣體通過足量的NaOH溶液，干燥后再通過灼熱的CuO，未反應(yīng)完的氣體直接排放到空氣中。

①甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后如果有______色固體生成，說明一定含有CO氣體；

②上述實(shí)驗(yàn)方案中可選用的一種氣體干燥劑是_________；

③甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有無不足之處？若有，請(qǐng)你指出有何不良后果，并提出改進(jìn)方案；若沒有，該問不需作答。 _______。

（2）探究紅色固體中是否有 Cu2O。

①在如下方法中：a 上網(wǎng)查詢 b 實(shí)驗(yàn) c 請(qǐng)教老師

你認(rèn)為最能解決實(shí)際問題的方法是_______（填字母序號(hào)）。

②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡便的實(shí)驗(yàn)方案，檢驗(yàn)紅色固體中是否有 Cu2O。

實(shí)驗(yàn)步驟

_______

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論

_______

化學(xué)反應(yīng)方程式

_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對(duì)銷售的化肥，國家有明確的質(zhì)量要求。某興趣小組對(duì)市售的某鉀肥進(jìn)行了檢測(cè)，稱取2.0g樣品放入燒杯中，加入適量的水溶解后，逐滴加入10%的BaCl2溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加入BaCl2溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖1所示（假定雜質(zhì)不參加反應(yīng)）。

已知：K2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2KC1。

（1）20.8g BaCl2溶被中所含溶質(zhì)的質(zhì)量為_____g。

（2）通過計(jì)算，判斷該鉀肥中K2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否符合圖2的包裝說明________？（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】依據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題。


（1）實(shí)驗(yàn)1中，天平的示數(shù)將__________（變大、變小或不變）。

（2）實(shí)驗(yàn)2打開K1，燒杯中觀察到的現(xiàn)象是__________。

（3）用實(shí)驗(yàn)3測(cè)定空氣中氧氣的含量，至液面不再變化時(shí)，上升到不足“1”處，可能的原因是__________。

（4）實(shí)驗(yàn)3可得出燃燒的條件之一是____________。

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