【題目】某化學(xué)活動(dòng)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行木炭還原 CuO 的探究實(shí)驗(yàn)，生成物是紅色固體和無(wú)色氣體。他們查閱資料后得知氧化亞銅（Cu2O）為紅色固體，猜測(cè)反應(yīng)物比例不同，產(chǎn)物也會(huì)不同。因此，生成物中有 CO2、CO和Cu，固體還可能有Cu2O。又知Cu2O能和常見(jiàn)的酸（HNO3除外）反應(yīng)生成Cu2+和Cu。為此，請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行如下探究。

（1）探究氣體中是否有CO氣體。甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是：先將氣體通過(guò)足量的NaOH溶液，干燥后再通過(guò)灼熱的CuO，未反應(yīng)完的氣體直接排放到空氣中。

①甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后如果有______色固體生成，說(shuō)明一定含有CO氣體；

②上述實(shí)驗(yàn)方案中可選用的一種氣體干燥劑是_________；

③甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有無(wú)不足之處？若有，請(qǐng)你指出有何不良后果，并提出改進(jìn)方案；若沒(méi)有，該問(wèn)不需作答。 _______。

（2）探究紅色固體中是否有 Cu2O。

①在如下方法中：a 上網(wǎng)查詢 b 實(shí)驗(yàn) c 請(qǐng)教老師

你認(rèn)為最能解決實(shí)際問(wèn)題的方法是_______（填字母序號(hào)）。

②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案，檢驗(yàn)紅色固體中是否有 Cu2O。

實(shí)驗(yàn)步驟

_______

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論

_______

化學(xué)反應(yīng)方程式

_______

【答案】紅 濃硫酸（其他合理答案也可） 有不足之處，因?yàn)榧淄瑢W(xué)的方案沒(méi)有對(duì)尾氣進(jìn)行處理，CO 會(huì)污染大氣（其他合理答案也可）。對(duì)未反應(yīng)完的氣體作點(diǎn)燃處理（其他合理答案也可） b 取少量紅色固體于試管中，滴加稀硫酸或稀鹽酸，振蕩 如果溶液變藍(lán)，一定含有 Cu2O 或

【解析】

一氧化碳和氧化銅高溫生成銅和二氧化碳，氧化亞銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水和銅，氧化亞銅和稀鹽酸反應(yīng)生成銅和水和氯化銅。

（1）①一氧化碳和氧化銅高溫生成銅和二氧化碳，故甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后如果有紅色固體生成，說(shuō)明一定含有CO氣體。

②濃硫酸具有吸水性，一氧化碳可以用濃硫酸干燥，故上述實(shí)驗(yàn)方案中可選用的一種氣體干燥劑是濃硫酸。

③一氧化碳有毒，要進(jìn)行尾氣處理，否則要污染空氣，故甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有不足之處，理由是甲同學(xué)的方案沒(méi)有對(duì)尾氣進(jìn)行處理，CO 會(huì)污染大氣。

（2）①探究紅色固體中是否有 Cu2O，要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，故選b。

②氧化亞銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水和銅，氧化亞銅和稀鹽酸反應(yīng)生成銅和水和氯化銅，則檢驗(yàn)紅色固體中是否有 Cu2O，可以滴加稀硫酸或稀鹽酸，如果溶液變藍(lán)，一定含有Cu2O。

實(shí)驗(yàn)步驟

取少量紅色固體于試管中，滴加稀硫酸或稀鹽酸，振蕩

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論

如果溶液變藍(lán)，一定含有 Cu2O

化學(xué)反應(yīng)方程式

或

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某工廠產(chǎn)生的燒渣(主要含FeO、Fe2O3，還有一定量的SiO2)可用于制備綠礬（FeSO4·xH2O)，工藝流程如下圖所示:：

資料1: SiO2不溶于水，也不與稀硫酸反應(yīng)；

資料2: +2價(jià)的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化。

（1）“浸取”步驟中，FeO、Fe2O3和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：FeO+ H2SO4= FeSO4+ H2O、_________，為提高“浸取”步驟的反應(yīng)速率，除了采取“攪拌”和“使用催化劑”外，還可采取的具體措施有________（寫(xiě)1條）。

（2）“浸取”、“過(guò)濾”步驟后，濾液中的溶質(zhì)有_________。

（3）“還原”轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)原理為：SO2+Fe2(SO4)3+2H2O=2FeSO4+2H2SO4，該步驟的主要目的是______。

（4）FeSO4溶液經(jīng)過(guò)蒸發(fā)濃縮、______________、過(guò)濾、洗滌、低溫干燥后得到FeSO4·xH2O晶體；低溫干燥的目的是______________。

（5）以上結(jié)晶過(guò)程最好在氮?dú)猸h(huán)境中進(jìn)行，氮?dú)獾淖饔檬?/span>___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)利用下圖所示裝置進(jìn)行“鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后試管中的溶液出現(xiàn)分層現(xiàn)象：

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

時(shí)間

觀察現(xiàn)象

3min

鋁條表面有紅色固體出現(xiàn)，鋁條所在位置及其上方溶液顏色逐漸變淺，下方溶液沒(méi)有變化

0.5h

鋁條表面聚集大量紅色物質(zhì)，鋁條周?chē)芤撼薀o(wú)色透明，下方溶液仍為藍(lán)色，無(wú)色溶液和藍(lán)色溶液界面清晰

（1）寫(xiě)出鋁和硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

（2）實(shí)驗(yàn)前打磨鋁條并將其繞成螺旋狀的目的分別是_______________、_______________

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷，銅與鋁的金屬活動(dòng)性關(guān)系為___________________。

（4）根據(jù)反應(yīng)后明顯分層的溶液判斷，生成的硫酸鋁溶液密度_______(填“>”或“=”或“<”)原硫酸銅溶液密度，根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量的關(guān)系分析，導(dǎo)致這種結(jié)果的原因可能是_______________。

附加分：若正確回答下列小題，將獲得4分的獎(jiǎng)勵(lì)，但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分。

（5）為促進(jìn)鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)，在配制硫酸銅溶液時(shí)加入少量NaCl。

【提出問(wèn)題】為什么在硫酸銅溶液中加入NaCl，有利于鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)?

【提出假設(shè)】Cl的存在有利于鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè)_______________________________。

除以上方案外，你還能想到的另一種方案是_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類生活息息相關(guān)。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）如圖是某校食堂周二午餐食譜的部分內(nèi)容。

主食

米飯

副食

清蒸排骨、西紅柿炒雞蛋、咸味花生米

人體所需熱量的60%～70%來(lái)自糖類，該食譜中富含糖類的食物是_____。

（2）走進(jìn)廚房，你會(huì)發(fā)現(xiàn)煤氣罐被管道天然氣代替了，天然氣屬于_____能源（選填“可再生”或“不可再生”），其主要成分在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為_____。

（3）使用鐵強(qiáng)化醬油可預(yù)防貧血，鐵屬于人體所需的_____（選填“常量”或“微量”）元素；鐵元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖以及在元素周期表中信息如圖，相對(duì)原子質(zhì)量為_____，x=_____。


（4）加了洗滌劑的水洗滌油膩的碗筷既快捷又干凈，這是由于洗滌劑具有_____功能。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家最近在-100℃的低溫下合成一種化合物 X，此分子的模型如下圖，其中每個(gè)代 表一個(gè)碳原子，每個(gè)代表一個(gè)氫原子。下列說(shuō)法中不正確的是

A.該分子的分子式為 C5H4

B.該分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 93.75％

C.該物質(zhì)中碳元素的化合價(jià)為＋4 價(jià)

D.等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比，燃燒時(shí)該物質(zhì)消耗的氧氣更多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】許多在水溶液的反應(yīng)（如復(fù)分解反應(yīng)），往往有易溶物轉(zhuǎn)化為難溶物或難溶物轉(zhuǎn)化為更難溶物的現(xiàn)象。下表為相同溫度下某些物質(zhì)的溶解度：

物質(zhì)

AgCl

（白色）

Ag2S

（黑色）

CaSO4

（白色）

Ca（OH）2

（白色）

Ca（HCO3）2（白色）

CaCO3

（白色）

（NH4）2SO4

無(wú)色透明

溶解度/g

1.5×10-4

1.3×10-6

0.2

0.165

16.6

0.0015

75.4

（1）若在含有氯化銀固體的水中加入硫化鈉溶液，可能發(fā)生的現(xiàn)象是 _________。

（2）生產(chǎn)硫酸銨化肥的方法之一是：把石膏（CaSO42H2O）粉懸浮于水中，不斷通入氨氣再通入二氧化碳，充分反應(yīng)后，立即過(guò)濾，濾液經(jīng)蒸發(fā)而得到硫酸銨晶體。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）從上表中再尋找兩種能夠按照上述規(guī)律相互轉(zhuǎn)化的物質(zhì)，寫(xiě)出實(shí)現(xiàn)該轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：______ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是元素周期表的部分內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

(1)1869年俄國(guó)化學(xué)家______________(填“道爾頓”“門(mén)捷列夫”“阿伏加德羅”或“居里”)列出了第一張有代表性的元素周期表;

(2)請(qǐng)從上表中查出硅元素的一條信息____________________。

(3)已知某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為，該微粒的符號(hào)為

(4)根據(jù)表中內(nèi)容，可總結(jié)出的一條規(guī)律是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)小英同學(xué)從水庫(kù)中取出渾濁水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①將水樣靜置，用如圖裝置進(jìn)行過(guò)濾，其操作規(guī)范的是_____(填標(biāo)號(hào))。

a．用玻璃棒引流

b．濾紙邊緣高出漏斗

c．漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內(nèi)壁

d．將濾紙濕潤(rùn)，使其緊貼漏斗內(nèi)壁

e．用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動(dòng)以加快過(guò)濾速度

②向過(guò)濾后所得水樣中加入一定量活性炭，利用活性炭的___性除去雜質(zhì)和臭味。

③在處理后的水樣中加入一定量肥皂水，振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多，說(shuō)明該水樣屬于___(填“硬水”或“軟水”)。

④生活中常用___(填“煮沸”“靜置沉淀”或“過(guò)濾”)的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。

⑤為了人類的生存和發(fā)展，人類必須愛(ài)惜水。下列做法不利于保護(hù)水資源的是____(填標(biāo)號(hào))。

A 生活污水直接排放 B 提倡使用節(jié)水器具

C 工業(yè)上冷卻水重復(fù)利用 D 園林澆灌用滴灌、噴灌

(2)①在盛有水的燒杯中加入一定量硝酸銨，形成溶液過(guò)程中，溫度會(huì)____(填“升高”“降低”或“不變”)。

②用加了洗滌劑的水能洗掉餐具上的油污，這是利用了洗滌劑的____作用。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：燒杯中的水均為100g，表是KC1、KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度。

溫度

20℃

40℃

KC1

34.0g

40.0g

KNO3

31.6g

63.9g

①～④所得溶液屬于飽和溶液的是

A.①B.②C.③D.④

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同步練習(xí)冊(cè)答案