去年月份某縣學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作比賽的題目是配制氯化鈉溶液,整個(gè)操作過程如圖所示,回答下列問題:
比賽的正確操作順序?yàn)開_______(填序號(hào),下同),其中操作錯(cuò)誤的是________;
需稱取氯化鈉________;
量水時(shí)選用的量筒的量程最合適的是________(填序號(hào));
經(jīng)檢測(cè),該同學(xué)配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,可能的原因是________(填序號(hào))
A.氯化鈉固體不純
B.用生銹砝碼稱量
C.裝瓶時(shí)有少量溶液灑出
D.溶解時(shí)燒杯內(nèi)壁有水珠.
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科目:初中化學(xué) 來源:湖北省2019屆九年級(jí)上學(xué)期十月聯(lián)合測(cè)試化學(xué)試卷 題型:填空題
空氣是由多種氣體組成的混合物,是一種寶貴的自然資源。
(1)因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)_______,所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐
(2)魚蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒,這種說法____(填“正確”或“不正確”)
(3)空氣質(zhì)量級(jí)別越______(填“高“或“低”),空氣質(zhì)量越好。
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省蘇州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期9月月考化學(xué)試卷 題型:填空題
請(qǐng)根據(jù)提供的材料寫出相關(guān)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式。
(1)照明彈燃燒會(huì)發(fā)出耀眼白光_______________________________________________。
(2)一種暗紅色固體燃燒后產(chǎn)生大量白煙________________________________________。
(3)硫磺燃燒________________________________________________________________。
(4)鐵絲在氧氣中燃燒 _______________________________________________________。
(5)碳酸氫銨受熱分解 _______________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省蘇州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期9月月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述中正確的是
A. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒火星四射,放熱,生成黑色物質(zhì)
B. 紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧,放出大量的熱
C. 木炭燃燒生成二氧化碳
D. 硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省蘇州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期9月月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列工藝制作過程包含化學(xué)變化的是( 。
A. 燒制陶瓷 B. 裁剪窗花 C. 雕刻玉石 D. 編織竹籃
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科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版五四制九年級(jí)化學(xué)全一冊(cè)第二單元溶液?jiǎn)卧獧z測(cè)試卷 題型:多選題
(題文)如圖:甲、乙試管中分別盛有硝酸鉀、氫氧化鈣的飽和溶液,試管底部均有未溶解的固體.向燒杯中加入一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體后,下列分析正確的是( )
A. 甲試管溶液中的溶質(zhì)量增加 B. 甲試管中未溶解的固體量增加
C. 乙試管溶液中溶質(zhì)量增加 D. 乙試管中未溶固體的量增加
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科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版五四制九年級(jí)化學(xué)全一冊(cè)第二單元溶液?jiǎn)卧獧z測(cè)試卷 題型:單選題
使20g?20%的食鹽水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)橐话,可采取的方法?)
A. 蒸發(fā)掉10g水 B. 加入10g水
C. 加入10g食鹽 D. 加入20g水
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科目:初中化學(xué) 來源:湖北省襄陽(yáng)市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:填空題
取氣密性良好的兩只大小相同的注射器,將活塞往外拉,分別吸入等體積的空氣和水,用手指堵住針筒末端的小孔,將活塞慢慢推入。針筒內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮的是____________,原因是__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省2019屆九年級(jí)上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
某學(xué)習(xí)小組做鎂在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體,針對(duì)這一現(xiàn)象及該反應(yīng)的應(yīng)用,他們開展了如下探究,請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告。
(探究目的)探究黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的。
(分析猜想)分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù):
空氣成分一:氧氣; 空氣成分二:稀有氣體;一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)。
空氣成分三:水蒸氣;打磨光亮的鎂帶放入沸水中,表面會(huì)附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡;如果將鎂帶放到水蒸氣中,也會(huì)發(fā)生上述反應(yīng),但產(chǎn)生的不是黑色固體。
空氣成分四:氮?dú)猓?空氣成分五:二氧化碳。
(實(shí)驗(yàn)一)鎂帶與氧氣的反應(yīng)
(一)制取氧氣并對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。
甲探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9 mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16 mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | m | 31 mL |
(1)第Ⅲ次實(shí)驗(yàn)中,選擇的二氧化錳的質(zhì)量m的值為________。
(2)本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置可選擇下圖中___________(選填“a”、“b”、“c”)。
(3)乙用d圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過比較_______________________也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,___________________________,雙氧水分解得越快。
(二)燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮,點(diǎn)燃,伸入盛滿氧氣的集氣瓶中,產(chǎn)生大量白煙,生成白色固體。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂。
(實(shí)驗(yàn)二)鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
(一)獲取氮?dú)猓喊芽諝庖夯,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú)狻?/p>
(二)燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮,點(diǎn)燃,伸入盛氮?dú)獾募瘹馄恐,瓶(jī)?nèi)壁附著一層淡黃色的固體。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2),該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 _____________________________。
(探究結(jié)論1)根據(jù)以上信息,可以推理得出鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中__________反應(yīng)產(chǎn)生的。
(交流與反思)能否用足量的鎂替代紅磷進(jìn)行空氣組成實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
(實(shí)驗(yàn)回顧)1.實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量
(裝置如圖1),寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式________________。
圖中集氣瓶底部的水的作用為________。(填字母)
A.吸收有害物質(zhì) B.降溫,快速冷卻 C.保護(hù)瓶底
2.為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理,老師利用傳感器技術(shù)定時(shí)測(cè)定了實(shí)驗(yàn)裝置如圖2內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度,三條曲線變化趨勢(shì)如圖3所示。其中X曲線表示的是_____(填“溫度”或“氧氣的濃度”);結(jié)合X、Y兩條曲線,解釋如圖3中BC段氣壓變化的原因是_____________________;
用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%。
(探究結(jié)論2)如果用足量的鎂替代紅磷進(jìn)行空氣組成實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣體積與氧氣所占空氣真實(shí)比例相比較會(huì)______(偏大、偏小或相等)。
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