12.請根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)實驗室制取CO2所選用的實驗裝置是BC (填字母);
(2)實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.實驗室制氧氣時,使用B裝置比A裝置的優(yōu)點是操作簡便易行,無需加熱.

分析 (1)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳; 
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
不同的實驗裝置,功能不同.

解答 解:(1)實驗室制取二氧化碳不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集;
(2)實驗室用B裝置制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該用是利用過氧化氫制取,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
實驗室制氧氣時,使用B裝置比A裝置的優(yōu)點是操作簡便易行,無需加熱.
故填:BC;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;操作簡便易行,無需加熱.

點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.釙用于抗靜電刷.釙元素的信息如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A.屬于金屬元素B.核電荷數(shù)為209C.原子序數(shù)為84D.質(zhì)子數(shù)為84

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.作為中學(xué)生,我們不僅要學(xué)習(xí)文化知識,而且要關(guān)注社會、科技、能源等問題.
(1)2014年4月11日,蘭州市發(fā)生自來水苯(C6H6)超標(biāo)污染事故,受污染的水中投放活性炭除去苯,這是利用了活性炭的吸附性.
(2)硬水給生活和生成帶來了很多麻煩,生活中常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,常用煮沸方法降低水的硬度.
(3)地震災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注,居民向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、過濾(填操作名稱)除去不溶性雜質(zhì).
(4)“酸雨”的危害已經(jīng)引起人們的廣泛關(guān)注,CO2、SO2、CO中引起“酸雨”的主要有害氣體是SO2
(5)厄爾尼諾現(xiàn)象又稱厄爾尼諾海流,是太平洋赤道帶大范圍內(nèi)海洋和大氣相互作用后失去平衡而產(chǎn)生的一種氣候現(xiàn)象,它與CO2(填化學(xué)式)引起的溫室效應(yīng)有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān).下列敘述錯誤的是( 。
A.因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,所以可用于食品包裝內(nèi)防腐
B.因為熟石灰能和酸發(fā)生反應(yīng),所以可用熟石灰改良酸性土壤
C.因為“洗潔精”有乳化功能,所以可用“洗潔精”可用來洗滌餐具上的油污
D.因為甲醛能使蛋白質(zhì)變性,可起到防腐作用,所以可用甲醛水溶液可用于浸泡水產(chǎn)品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.金屬R能發(fā)生如下反應(yīng):R+CuSO4=Cu+RSO4,下列說法錯誤的是( 。
A.該反應(yīng)為置換反應(yīng)B.R的金屬活動性比Cu強
C.金屬R不可能是AlD.若R為Fe,則反應(yīng)后溶液變?yōu)辄S色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.推理和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)知識、培養(yǎng)自學(xué)能力的有效途徑.以下推理正確的是( 。
A.堿溶液的pH都大于7--pH大于7的溶液不一定都是堿溶液
B.化學(xué)反應(yīng)常常伴有能量變化--有能量釋放的變化都是化學(xué)反應(yīng)
C.同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物--純凈物一定都是由同種分子構(gòu)成的
D.碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生氣體--與鹽酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)一定都是碳酸鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽的性質(zhì)時,某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M(如圖)進(jìn)行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液.同學(xué)們對該實驗進(jìn)行了一系列的探究.
探究一:M溶液中的溶質(zhì)是什么?
(1)【提出猜想】該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能:
①是Ca(OH)2,②是CaCl2
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下方案并進(jìn)行實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量M溶液于試管中,向其中滴入酚酞試液溶液變紅猜想①正確
探究二:過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)?
【提出猜想】
猜想一:NaOH和Na2CO3;
猜想二:NaOH和Ca(OH)2;
猜想三:NaOH.
(3)【實驗驗證】同學(xué)們針對“猜想一”進(jìn)行如下實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生“猜想一”不成立
他們的實驗結(jié)論是否正確?否(填“是”或“否”)
(4)【繼續(xù)探究】設(shè)計如下實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,B中加入Na2CO3溶液若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒有沉淀“猜想一”成立
若A中沒有沉淀,B中產(chǎn)生白色沉淀“猜想二”成立
若A、B中都沒有沉淀產(chǎn)生“猜想三”成立
(5)【反思與拓展】
①為防止標(biāo)簽被腐蝕而破損,傾倒液體時標(biāo)簽要向著手心.
②在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)時,除考慮可溶性的生成物,還應(yīng)考慮反應(yīng)的程度(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.實驗室有失去標(biāo)簽的四種化肥,已知可能是(NH42SO4、NH4Cl、CO(NH22、K2SO4.現(xiàn)各取少許進(jìn)行鑒別,下列物質(zhì)中能將上述肥料一次性區(qū)別開來的試劑是(  )
A.蒸餾水B.Ba(OH)2溶液C.稀鹽酸D.Ba(NO32溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.用如圖系列實驗裝置進(jìn)行制取氧氣的實驗,回答:

(1)儀器a的名稱鐵架臺;
(2)實驗室用KClO3和MnO2混合加熱制取氧氣,選用發(fā)生裝置A和收集裝置D或E(均填選項);
(3)MnO2在此化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,其作用是催化劑,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(4)若E裝置玻璃管與橡膠管連接處有漏氣,查找漏氣的方法是在連接處涂抹肥皂水.

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同步練習(xí)冊答案