12．請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取CO2所選用的實(shí)驗(yàn)裝置是BC （填字母）；
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)，使用B裝置比A裝置的優(yōu)點(diǎn)是操作簡便易行，無需加熱．

分析 （1）實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳； 
二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大；
（2）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；
不同的實(shí)驗(yàn)裝置，功能不同．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不需要加熱，應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置；
二氧化碳能夠溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用C裝置收集；
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣不需要加熱，應(yīng)該用是利用過氧化氫制取，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)，使用B裝置比A裝置的優(yōu)點(diǎn)是操作簡便易行，無需加熱．
故填：BC；2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；操作簡便易行，無需加熱．

點(diǎn)評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫，實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時(shí)，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時(shí)，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．釙用于抗靜電刷．釙元素的信息如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A．屬于金屬元素B．核電荷數(shù)為209C．原子序數(shù)為84D．質(zhì)子數(shù)為84

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．作為中學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)文化知識，而且要關(guān)注社會(huì)、科技、能源等問題．
（1）2014年4月11日，蘭州市發(fā)生自來水苯（C6H6）超標(biāo)污染事故，受污染的水中投放活性炭除去苯，這是利用了活性炭的吸附性．
（2）硬水給生活和生成帶來了很多麻煩，生活中常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，常用煮沸方法降低水的硬度．
（3）地震災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注，居民向水樣中加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、過濾（填操作名稱）除去不溶性雜質(zhì)．
（4）“酸雨”的危害已經(jīng)引起人們的廣泛關(guān)注，CO2、SO2、CO中引起“酸雨”的主要有害氣體是SO2
（5）厄爾尼諾現(xiàn)象又稱厄爾尼諾海流，是太平洋赤道帶大范圍內(nèi)海洋和大氣相互作用后失去平衡而產(chǎn)生的一種氣候現(xiàn)象，它與CO2（填化學(xué)式）引起的溫室效應(yīng)有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝內(nèi)防腐
B．因?yàn)槭焓夷芎退岚l(fā)生反應(yīng)，所以可用熟石灰改良酸性土壤
C．因?yàn)椤跋礉嵕庇腥榛δ�，所以可用“洗潔精”可用來洗滌餐具上的油�?/td>
D．因?yàn)榧兹┠苁沟鞍踪|(zhì)變性，可起到防腐作用，所以可用甲醛水溶液可用于浸泡水產(chǎn)品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．金屬R能發(fā)生如下反應(yīng)：R+CuSO4=Cu+RSO4，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．該反應(yīng)為置換反應(yīng)B．R的金屬活動(dòng)性比Cu強(qiáng)
C．金屬R不可能是AlD．若R為Fe，則反應(yīng)后溶液變?yōu)辄S色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．推理和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)知識、培養(yǎng)自學(xué)能力的有效途徑．以下推理正確的是（　　）
A．堿溶液的pH都大于7--pH大于7的溶液不一定都是堿溶液
B．化學(xué)反應(yīng)常常伴有能量變化--有能量釋放的變化都是化學(xué)反應(yīng)
C．同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物--純凈物一定都是由同種分子構(gòu)成的
D．碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生氣體--與鹽酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)一定都是碳酸鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽的性質(zhì)時(shí)，某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M（如圖）進(jìn)行反應(yīng)，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到澄清濾液．同學(xué)們對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的探究．
探究一：M溶液中的溶質(zhì)是什么？
（1）【提出猜想】該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能：
①是Ca（OH）2，②是CaCl2．
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性．
（2）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量M溶液于試管中，向其中滴入酚酞試液溶液變紅猜想①正確
探究二：過濾后澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)？
【提出猜想】
猜想一：NaOH和Na2CO3；
猜想二：NaOH和Ca（OH）2；
猜想三：NaOH．
（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們針對“猜想一”進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生“猜想一”不成立
他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？否（填“是”或“否”）
（4）【繼續(xù)探究】設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液，B中加入Na2CO3溶液若A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒有沉淀“猜想一”成立
若A中沒有沉淀，B中產(chǎn)生白色沉淀“猜想二”成立
若A、B中都沒有沉淀產(chǎn)生“猜想三”成立
（5）【反思與拓展】
①為防止標(biāo)簽被腐蝕而破損，傾倒液體時(shí)標(biāo)簽要向著手心．
②在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)時(shí)，除考慮可溶性的生成物，還應(yīng)考慮反應(yīng)的程度（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．實(shí)驗(yàn)室有失去標(biāo)簽的四種化肥，已知可能是（NH4）2SO4、NH4Cl、CO（NH2）2、K2SO4．現(xiàn)各取少許進(jìn)行鑒別，下列物質(zhì)中能將上述肥料一次性區(qū)別開來的試劑是（　�。�
A．蒸餾水B．Ba（OH）2溶液C．稀鹽酸D．Ba（NO3）2溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．用如圖系列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，回答：

（1）儀器a的名稱鐵架臺(tái)；
（2）實(shí)驗(yàn)室用KClO3和MnO2混合加熱制取氧氣，選用發(fā)生裝置A和收集裝置D或E（均填選項(xiàng)）；
（3）MnO2在此化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，其作用是催化劑，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（4）若E裝置玻璃管與橡膠管連接處有漏氣，查找漏氣的方法是在連接處涂抹肥皂水．

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同步練習(xí)冊答案