分析 實(shí)驗(yàn)題首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮透餮b置的作用,根據(jù)題意,本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證制取出的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣并驗(yàn)證氧氣;為了得到純凈的二氧化碳和氧氣,要對(duì)反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行凈化:根據(jù)氣體的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)膬艋瘎脻饬蛩岬奈猿O2中混有的水蒸氣即可,利用碳酸氫鈉溶液能夠吸收氯化氫氣體,利用氫氧化鈉溶液或過量的氫氧化鈣溶液除去二氧化碳.
解答 解:(1)要驗(yàn)證制取出的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣并驗(yàn)證氧氣,要對(duì)反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行凈化,為了得到純凈的二氧化碳,采取下列操作:因?yàn)辂}酸具有揮發(fā)性,所以制得的氣體中;煊新然瘹錃怏w和部分水蒸氣.首先利用碳酸氫鈉溶液不與二氧化碳反應(yīng),所以不能吸收二氧化碳,但是能夠吸收揮發(fā)出來氯化氫氣體的性質(zhì),用碳酸氫鈉溶液吸收氯化氫氣體,然后利用濃硫酸的吸水性除去CO2中混有的水蒸氣得到純凈的二氧化碳;將二氧化碳通過超氧化鉀讓二者反應(yīng),為了除去制得的氣體中可能混有二氧化碳,利用氫氧化鈉溶液或過量的氫氧化鈣溶液除去二氧化碳,然后取出集氣瓶后,用帶火星的木條檢驗(yàn)制取的氣體是否是氧氣.
(2)驗(yàn)證氧氣的方法是:把帶火星的木條伸入集氣瓶中,看木條是否復(fù)燃;除去O2中可能混有的CO2的方法是通過過量的氫氧化鈉溶液或氫氧化鈣溶液,二氧化碳能和氫氧化鈉溶液或氫氧化鈣溶液反應(yīng),氧氣不能;
(3)為了防止二氧化碳中的氯化氫氣體對(duì)后面實(shí)驗(yàn)的干擾,故用飽和碳酸氫鈉溶液把它除去;
(4)要判斷超氧化鉀是否完全反應(yīng),可以觀察B中是否有氣泡冒出,如有,說明未完全反應(yīng),反之,則已完全反應(yīng);
(5)濃硫酸有吸水性,可以除去二氧化碳中的水分從而排除水蒸氣的干擾.
故答案為:
(1)A→E→C→D→B;
(2)帶火星的木條;氫氧化鈉;CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(3)除去CO2中混有的HCl
(4)除去二氧化碳中的水分.
點(diǎn)評(píng) 此題重在考查同學(xué)們對(duì)常用化學(xué)儀器的了解、識(shí)記情況,以及氣體的除雜問題,比較綜合地考查了同學(xué)們分析和解決問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源:北京市2017屆九年級(jí)5月中考押題卷化學(xué)試卷 題型:選擇填充題
氫元素與氧元素化學(xué)性質(zhì)不同的本質(zhì)區(qū)別是
A. 原子的質(zhì)子數(shù)不同 B. 原子的電子數(shù)不同
C. 原子的中子數(shù)不同 D. 原子的最外層電子數(shù)不同
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科目:初中化學(xué) 來源:【全國區(qū)級(jí)聯(lián)考】四川省資陽市雁江區(qū)2017屆九年級(jí)5月適應(yīng)性考試化學(xué)試卷 題型:選擇填充題
下列說法正確的是
A. 冰、干冰、可燃冰均屬于氧化物
B. 氫氣、氦氣、氯化氫氣體分別由分子、原子、離子構(gòu)成
C. 蛋白質(zhì)、淀粉、碳酸鈣都是有機(jī)化合物
D. 冰塊、液態(tài)水、水蒸氣中的水分子均在不斷運(yùn)動(dòng)著
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 所用試劑或方法 |
A | 鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液 | 滴加酚酞溶液,觀察顏色 |
B | 鑒別硝酸銨和磷礦粉 | 加入熟石灰研磨,聞氣味 |
C | 除去生石灰中的石灰石 | 加入足量的水,過濾 |
D | 除去氫氧化鈉溶液中的碳酸鈉 | 加入適量稀鹽酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子在化學(xué)變化中可分 | B. | 分子在不斷地運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 分子是由原子構(gòu)成的 | D. | 分子之間有間隔 |
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