【題目】煤的綜合利用有利于保護自然環(huán)境和社會的可持續(xù)發(fā)展。

(1)由煤的結(jié)構片段可知:煤的組成元素中除C、H、O、S外還含有 (填元素符號)。

(2)煤的焦化屬于 變化;焦化獲得的焦炭可用于高爐煉鐵,高爐內(nèi)CO和Fe2O3反應的化學方程式為 ;焦化獲得的氨氣可用于制取氮肥,區(qū)分(NH42SO4和K2SO4兩種化肥可選用的試劑是 (填對應選項的字母)。

A.氯化鋇 B.鹽酸 C.熟石灰

(3)煤的氣化過程中主要反應是碳與水蒸氣生成兩種氣體燃料,其中一種是單質(zhì),該單質(zhì)是

(4)提高煤的燃燒效率能節(jié)約煤碳資源,寫出一種提高煤的燃燒效率的方法: 。煤中加入適量石灰石燃燒,可發(fā)生反應:2CaCO3+O2+2SO22CaSO4+2CO2,煤中加入石灰石對環(huán)境的意義是 。

【答案】

(1)N(2)化學 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 C

(3)氫氣(4)將煤粉碎成煤粉后燃燒 減少二氧化硫的排放,減少酸雨的產(chǎn)生

【解析】

試題分析:

(1)從煤的結(jié)構片段可以看出,組成煤的元素除C、H、O、S外還含有N元素;故答案為:N;

(2)煤的焦化過程中生成焦炭、氫氣、甲烷等新物質(zhì)生成,屬于化學變化;一氧化碳和氧化鐵在高溫條件下發(fā)生反應生成鐵和二氧化碳,其反應的化學方程式為:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;銨態(tài)氮肥遇堿會放出刺激性氣味的氨氣,熟石灰屬于堿,可以鑒別;故答案為:化學;Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2;C;

(3)碳與水在高溫下反應生成一氧化碳和氫氣,其中氫氣是單質(zhì);故答案為:氫氣;

(4)要使可燃物燃燒更充分,一是擴大與氧氣的接觸面積,二是加入更多的氧氣;在煤中加入石灰石,燃燒時可吸收生成的二氧化硫,可減少二氧化硫的排放,減少酸雨的產(chǎn)生;故答案為:將煤粉碎成煤粉后燃燒;減少二氧化硫的排放,減少酸雨的產(chǎn)生。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】取下列三種植物的花瓣分別放在研缽中,加入酒精研磨,得到花汁。各取少許花汁,用酸溶液和堿溶液進行實驗,結(jié)果如下表所示:

花的種類

花汁在酒精中的顏色

花汁在酸溶液中的顏色

花汁在堿溶液中的顏色

玫瑰

粉紅色

粉紅色

綠色

萬壽菊

黃色

黃色

黃色

雛菊

無色

無色

黃色

下列有關說法中,錯誤的是

A. 研磨花瓣時,加入酒精是為了溶解色素

B. 遇到pH=10的溶液,玫瑰花汁會變成綠色

C. 可用雛菊花汁來區(qū)別稀鹽酸和氫氧化鈉溶液

D. 可用玫瑰花汁準確測定稀鹽酸的酸堿性強弱

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】最近科學家發(fā)現(xiàn),水在﹣157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài),比蜂蜜還粘稠。下列關于這種“高密度液態(tài)水”的說法正確的是

A.化學性質(zhì)與普通水不同 B.分子不再運動

C.氫、氧兩種原子的個數(shù)比為2:1 D.分子間的間隔比普通水大

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學利用下列實驗裝置,開展O2和CO2的實驗室制取和有關性質(zhì)的研究請結(jié)合下列實驗裝置,回答有關問題

(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:

(2)實驗室若用B裝置制取氧氣,請寫出反應的化學方程式: 。

(3)若用G裝置盛滿水收集氧氣,則氣體應從 (填“a”或“b”)端通入。

(4)細鐵絲在H裝置中燃燒,可觀察到的現(xiàn)象是 。

(5)C裝置與B裝置相比,其優(yōu)點是(寫一點即可) 。

(6)有同學指出,在“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”中,用排水法收集了兩端呼出的氣體.則如圖中可用于收集二氧化碳的裝置有

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學課外活動興趣小組的同學,某化工產(chǎn)生產(chǎn)的純堿樣品(已知雜質(zhì)只含氯化鈉)的純度產(chǎn)生了興趣,設計實驗并探究如下:取一定質(zhì)量的該樣品,加55.65g水配成溶液;向溶液中逐漸加入一定質(zhì)量分數(shù)的CaCl2溶液(實驗中產(chǎn)生的沉淀與加入CaCl2溶液的質(zhì)量關系如圖所示),當反應至A點時恰好完全反應;過濾,測得所得濾液為100g14.35%的氯化鈉溶液(實驗過程中水的損失忽略不計)試求:

(1)完全反應后,所得濾液中水的質(zhì)量為 g

(2)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為多少? (無計算過程不給分)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為驗證水的組成元素及探究水在電極端所發(fā)生的變化,興趣小組用如圖1所示裝置(夾持儀器省略)進行實驗:

.驗證水的組成元素

步驟一:向長頸漏斗中加水(含少量Na2SO4)至充滿管a和管b.關閉活塞,接通電源,一段時間后關閉電源。

步驟二:檢驗管中氣體

(1)Na2SO4在水中能解離出 ,增強了水的導電性

(2)電解時觀察到的現(xiàn)象有: 。

(3)用燃著的木條分別置于玻璃管尖嘴口,打開活塞,若觀察到 ,則證明氣體為H2;若觀察到 ,則證明氣體為O2。

(4)某同學提出實驗后還需檢驗Na2SO4的質(zhì)量是否發(fā)生變化,其原因是

(5)若要確定水中氫、氧元素的原子個數(shù)比,需要測定

.探究水在電極端所發(fā)生的變化

步驟一:向裝置中重新加水(含少量Na2SO4)至充滿管a和管b,保持活塞打開,接通電源,一段時間后關閉電源

步驟二:分別取出管a和管b電極附近的溶液,并測定溶液的pH

(1)測定溶液pH的方法是:用玻璃棒蘸取溶液,滴到pH試紙上,把試紙顯示的顏色與 ,讀取pH。經(jīng)測定:管a中溶液pH小于7,管b中溶液液pH大于7。

(2)管b溶液呈 性,若向溶液中加入 ,溶液變?yōu)榧t色,也能得出此結(jié)論。

(3)圖2中能表示電解時管a中水在電極端所發(fā)生變化的結(jié)果的是 (填對應選項的字母)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室部分常用儀器如圖所示

(1)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并收集一瓶二氧化碳,選擇的儀器有 (填選項字母);不用稀硫酸代替稀鹽酸的原因是 。

(2)選擇上述儀器組裝一套實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置,還需補充的一種玻璃儀器是 (填儀器名稱),反應的化學方程式為 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗小組同學想利用如圖所示裝置制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳(所用裝置氣密性良好)。

【查閱資料】

a、二氧化碳在飽和NaHCO3溶液中溶解度很。

b、CaCl2溶液呈中性。

(1)裝置B的作用是

(2)實驗中觀察到A中持續(xù)有大量氣泡產(chǎn)生,但較長時間后,經(jīng)驗證D中二氧化碳仍然沒有收集滿,原因是 。

(3)針對上述現(xiàn)象,同學們改進并成功完成了實驗,在處理廢液時,小新同學想將錐形瓶中的廢液直接倒入下水道,但小帆同學認為這種做法不正確,應該先對廢液中溶質(zhì)的成分進行探究。

【猜想與假設】猜想1:溶質(zhì)為CaCl2;猜想2:溶質(zhì)為CaCl2和HCl。

【實驗與驗證】

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

取少量廢液于試管中,向其中加入

猜想2正確

【反思與應用】為避免污染,向廢液中加入過量的 (填化學式),反應完全后過濾,就可得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】屬于復分解反應的是(

A.4NH3+3O26H2O+2N2

B.Na2SiO3+H2SO4═H2SiO3↓+Na2SO4

C.2FeCl2+Cl2═2FeCl3

D.2HgO2Hg+O2

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