某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究.

(1)如圖1所示裝置和藥品進行實驗,實驗中可觀察到的現(xiàn)象是:紅磷燃燒,發(fā)出黃色火焰,冒大量
 
,同時放熱,待裝置冷卻到室溫后打開止水夾,水倒吸入約占集氣瓶容積的
1
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;如果沒有達到
1
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的原因可能是
 
,
 
.(寫兩點)
(2)小明同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學認為不可以,其原因是
 

(3)紅磷測定空氣中氧氣含量,請寫出相關(guān)反應(yīng) 文字表達式
 

(4)小組內(nèi)同學還對該實驗進行了如下改進.如圖2.已知試管容積為 45mL.實驗的操作步驟如下:
①將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按上圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.
②點燃酒精燈.
③撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約
 
刻度處才停止.
考點:測定空氣里氧氣含量的探究,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙打開止水夾后燒杯中的水進入廣口瓶中大約占廣口瓶容積的五分之一,可以據(jù)此解答該題;木炭燃燒后生成二氧化碳,不能在廣口瓶內(nèi)外產(chǎn)生壓強差,可以據(jù)此解答該題;對于用注射器改進后的儀器其刻度更容易讀取,計算部分要注意被反應(yīng)消耗掉的是試管內(nèi)的氧氣,不包含注射器內(nèi)的部分,可以據(jù)此解答該題.
解答:解:(1)紅磷燃燒,發(fā)出黃色火焰,冒大量白煙,同時放熱,如果沒有達到
1
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的原因可能是裝置漏氣或是紅磷量不足,故填:白煙,裝置漏氣,紅磷量不足;
(2)木炭燃燒生成二氧化碳氣體,裝置內(nèi)壓強不變,故不能用木炭代替紅磷進行實驗,故填:木炭燃燒生成二氧化碳氣體,裝置內(nèi)壓強不變.
(3)紅磷燃燒生成五氧化二磷,故填:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷.
(4)已知試管容積為 45mL.20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,實驗中消耗的氧氣的體積是空氣體積的五分之一,故消耗的氣體體積是45mL×
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=9mL.注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約1mL刻度處才停止.故填:1mL.
點評:考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗,根據(jù)實驗操作圖,回憶實驗中現(xiàn)象,由實驗中的注意事項,對實驗結(jié)果進行評價,從而理解該實驗的探究目的.對實驗結(jié)果進行評價,是近幾年中考的重點之一,要好好把握.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

2013年4月,四川雅安發(fā)生了地震,全國人民抗震救災,眾志成城.為確保大地震之后無大疫,衛(wèi)生部門用優(yōu)氯劑、漂白粉等對飲用水等進行消毒.
(1)漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2,氯元素的化合價是
 

(2)ClO2 是新一代飲用水的消毒劑,我國成功研制出制取ClO2 的新方法,ClO2 中氯元素的化合價為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請結(jié)合如圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱.①
 
;②
 

(2)寫出一個實驗室制取氧氣的符號表達式:
 
,根據(jù)該反應(yīng)原理,可選擇圖中
 
(填標號,下同)與
 
組裝一套制取氧氣的裝置.
(3)實驗室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,根據(jù)信息判斷:實驗室制取乙炔的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填標號,下同),收集裝置選用
 

(4)B裝置如果要通過控制滴加液體的速度,來控制反應(yīng)的程度,你認為應(yīng)將長頸漏斗改為
 
(填儀器名稱).
(5)指出B比A的突出優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途錯誤的是( 。
A、不銹鋼制炊具
B、銅絲制導線
C、鈦制人造骨骼
D、鋁合金制飛機

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制CO2并試驗其性質(zhì)的裝置.
①圖中有兩處明顯的錯誤是
 
 

②A中參加反應(yīng)的藥品是
 
,反應(yīng)文字表達式
 

③反應(yīng)-段時間后,B中盛有紫色石蕊會變
 
色,原因是(用文字
表達式表示)
 

④反應(yīng)一段時間后,C中的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

分析下列做法對實驗產(chǎn)生的影響.(假定實驗中其他操作均正確):
(1)、請寫出用實驗測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時,所發(fā)生反應(yīng)的符號表達式:
 
.若所用紅磷的量不足,則測得氧氣的體積分數(shù)(填“偏大”“偏小”或“不變”):
 

(2)、用托盤天平稱量藥品時,將砝碼和藥品放錯了位置,又動用了游碼,則所測得藥品的質(zhì)量較真實質(zhì)量(填“偏大”“偏小”或“不變”):
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組進行了識別化肥的探究活動.他們對氯化銨、碳酸氫銨、硫酸鉀、磷礦粉四種化肥的實驗探究步驟如下:
(1)步驟一:取上述四種化肥各少量分別放入試管,觀察,從外觀上即可與其他化肥區(qū)分出來的是
 

(2)步驟二:在裝有另外三種化肥的試管中,分別加入少量稀鹽酸,有氣體產(chǎn)生的是
 

(3)步驟三:再分別取少量未區(qū)分出的另外兩種化肥于研缽中,各加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,有刺激性氣味氣體放出的是
 
,反應(yīng)的方程式為
 
,由此可知,在使用該類化肥時,要避免與
 
(填“酸”或“堿”)性物質(zhì)混合施用,以防降低肥效.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關(guān)于氧氣說法正確的是( 。
A、魚能在水中生存,說明氧氣易溶于水
B、食物腐敗不需要氧氣
C、大多數(shù)物質(zhì)能與氧氣反應(yīng)
D、硫在氧氣中燃燒生成三氧化硫

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示的實驗操作正確的是(  )
A、
給液體加熱
B、
量取一定體積的水
C、
傾倒液體
D、
點燃酒精燈

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