【題目】某化學(xué)小組研究物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)部分物質(zhì)已略去：

則氫氧化銅的化學(xué)式為___；甲與乙反應(yīng)生成的氣體為___；乙固體的成分為____；丙溶液中一定含有的溶質(zhì)為____；生成丁固體的化學(xué)方程式為______．

【答案】Cu(OH)2 H2 鐵和銅 FeSO4 Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

【解析】

氫氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,因?yàn)榱蛩徇^(guò)量,故甲溶液有硫酸銅和硫酸；而氧化銅、氧化鐵與一氧化碳加熱反應(yīng)生成鐵、銅和二氧化碳,故乙固體含有鐵、銅；鐵與硫酸反應(yīng)生成氫氣和硫酸亞鐵；鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅與硫酸亞鐵,故丙中一定有硫酸亞鐵,可能含有硫酸銅；而丁一定為銅。

氫氧化銅的化學(xué)式為Cu(OH)2；甲與乙反應(yīng)為鐵與硫酸反應(yīng)生成氫氣和硫酸亞鐵，故生成的氣體為H2；氧化銅、氧化鐵與一氧化碳加熱反應(yīng)生成鐵、銅和二氧化碳,故乙固體含有鐵、銅；鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅與硫酸亞鐵,故丙中一定有硫酸亞鐵；生成丁固體的反應(yīng)是鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生活生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì)。

①日常生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的水，屬于純凈物的是_____；

A礦泉水 B蒸餾水 C河水 D雨水

②圖甲所示的簡(jiǎn)易凈化水的裝置，運(yùn)用了如下凈水方法中的________（填序號(hào)）；

A消毒 B過(guò)濾 C蒸餾 D吸附

③保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是______，圖乙中電解水的化學(xué)方程式是________，b試管中產(chǎn)生的氣體是______，檢驗(yàn)該氣體的方法是_______，實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_______組成的；

④水中滴入幾滴石蕊試液，向其中通入二氧化碳?xì)怏w，可看到石蕊試液變_________色，其反應(yīng)原理是_________（用化學(xué)方程式表示），該原理也可用于制碳酸飲料。打開(kāi)可樂(lè)瓶有大量氣泡逸出，說(shuō)明壓強(qiáng)減小，氣體溶解度變________（填“大”或“小”），當(dāng)氣泡逸出后，瓶?jī)?nèi)的液體__________（填“是”或“不是”）二氧化碳的飽和溶液；

⑤50g10%的氫氧化鈉溶液中，溶質(zhì)是_________，含溶劑水是__________g。配制該溶液選取的量筒為___________（填“10mL”或“50mL”或“100mL”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)中，既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�

A. 酒精＋氧氣水＋二氧化碳

B. 硫＋氧氣二氧化硫

C. 堿式碳酸銅氧化銅＋水＋二氧化碳

D. 氧化鈣＋水→氫氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】核電荷數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖，回答下列問(wèn)題

（1）鋰原子的核電荷數(shù)為______．

（2）請(qǐng)畫出16號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖____________，在化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易______填“得”或“失”電子，該元素屬于_____填“金屬”或“非金屬”元素．

（3）在第三周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是______．

（4）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽(yáng)離子符號(hào)：____________答案不唯一，合理即可．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“南海一號(hào)”打撈出的文物中,“鎏金龍紋金手鐲”光彩奪目、完好無(wú)損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑或蕩然無(wú)存這說(shuō)明金、銅、鐵這三種金屬的活動(dòng)性從強(qiáng)到弱的順序是：___；寫出一個(gè)能證明Fe比Cu活潑的反應(yīng)化學(xué)方程式：______,以下措施不能阻止鐵器生銹的是填字母編號(hào)：____．

A 刷漆 B.涂油 C 水洗 D 鍍一層耐腐蝕的金屬

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鐵元素、鐵原子的部分信息如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. y=14 B. 鐵離子的質(zhì)子數(shù)為23

C. 鐵原子的核外電子數(shù)為26 D. 鐵元素的相對(duì)原子質(zhì)量為55.85

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列歸納總結(jié)完全正確的一組是

A分子特征

B 數(shù)字含義

①水分子很小

②固體物質(zhì)的分子不運(yùn)動(dòng)

③氣體分子間的間隔很大

①H2：2 個(gè)氫原子

②：氧化汞中汞元素顯+2 價(jià)

③NO2：1 個(gè)二氧化氮分子中含有 2 個(gè)原子

C生活經(jīng)驗(yàn)

D節(jié)約資源

①禁燃煙花爆竹——降低 PM2.5

②食品包裝中抽真空防腐

③CO2 增多——酸雨

①提倡使用太陽(yáng)能

②回收利用廢舊金屬

③農(nóng)業(yè)灌溉采用滴灌

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)欲用下圖所示裝置和相關(guān)藥品在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣。

（1）寫出圖中的①、②兩種儀器的名稱：①____________，②_________

（2）用A裝置來(lái)制氧氣時(shí)，發(fā)生的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________

（3）小明同學(xué)欲用裝置B來(lái)制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________

（4）若用E裝置收集產(chǎn)生的氧氣，收集滿一瓶后，將帶火星的木條伸入瓶中發(fā)現(xiàn)木條沒(méi)有復(fù)燃，以下分析原因中不合理的是_________（填序號(hào)）

①裝置氣密性不好②導(dǎo)管口剛開(kāi)始產(chǎn)生氣泡就收集③集氣瓶中事先未裝滿水④收集滿氣體后，未在水下蓋上玻璃片就直接將集氣瓶取出

（5）用F裝置收集氧氣時(shí)，將帶火星的木條______，觀察到木條復(fù)燃，即說(shuō)明已收集滿。

（6）氨氣是一種沒(méi)有顏色，極易溶于水，密度比空氣小的氣體。禹博同學(xué)用加熱氯化銨和堿石灰的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的裝置組合為__________（A-E中選擇填字母）。

（7）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集的正確的操作順序是______________（填序號(hào)）。

①點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱 ②熄滅酒精燈 ③檢查裝置的氣密性④將固體裝入試管，用帶導(dǎo)管的膠塞 ⑤用排水法收集氧氣⑥將導(dǎo)管從水中取出 ⑦固定裝置

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是自然界中碳循環(huán)的示意圖：

（1）根據(jù)圖分析，自然界中CO2的來(lái)源途徑有_______________（任寫一點(diǎn)）。

（2）海水吸收也是自然界中二氧化碳消耗的一種重要途徑，二氧化碳和水反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________。綠色植物的光合作用能將_________能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。由以上兩個(gè)反應(yīng)可以看出，即使反應(yīng)物相同，如果_____________不同，反應(yīng)產(chǎn)物也可能不同。

（3）據(jù)統(tǒng)計(jì)大氣中每年新增二氧化碳約為185~242億噸，而其綜合利用還不足1億噸/年。二氧化碳含量升高會(huì)導(dǎo)致的一種環(huán)境問(wèn)題是___________，列舉出一種降低大氣中二氧化碳含量的方法________________________。

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