下列物質(zhì)的俗稱與化學(xué)式相符的是（　�。�
A、燒堿NaOH
B、小蘇打 Na2CO3
C、純堿 NaHCO3
D、熟石灰CaO
考點：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)常見化學(xué)物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式進行分析判斷即可．
解答：解：A．氫氧化鈉的俗稱是火堿、燒堿、苛性鈉，其化學(xué)式為NaOH，其俗稱、化學(xué)式相符．
B．小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，其化學(xué)式為NaHCO3，其俗稱、化學(xué)式不相符．
C．碳酸鈉俗稱純堿、蘇打，其化學(xué)式為Na2CO3，其俗稱、化學(xué)式不相符．
D．氫氧化鈣的俗稱是熟石灰或消石灰，其化學(xué)式為Ca（OH）2，其俗稱、化學(xué)式不相符．
故選A．
點評：本題難度不大，熟練掌握常見化學(xué)物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�
A、2H2O 
 通電 
.
 
 2H2↑+O2↑
B、2KOH+H2SO4═K2SO4+2H2O
C、CO2+H2O═H2CO3
D、Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖中○和●分別表示氫原子和氧原子，表示“4H”的圖示是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號能表示某種元素、又能表示該元素的一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A、SO2
B、He
C、O
D、H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

毒品是萬惡之源．早在1971年聯(lián)合國有關(guān)機構(gòu)就把苯丙胺類興奮劑列入一級毒品范圍之中，該毒品的主要成分是甲基苯丙胺，化學(xué)式為C10H15N．下列關(guān)于該化學(xué)式敘述中正確的是（　�。�
A、甲基苯丙胺由10個碳元素，15個氫元素，1個氮元素組成
B、甲基苯丙胺燃燒產(chǎn)物只有二氧化碳和水
C、甲基苯丙胺的相對分子質(zhì)量是149
D、甲基苯丙胺中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為10：15：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是元素X的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、X是硫元素
B、該粒子的最外電子層已達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C、該粒子可表示為X+
D、該粒子的核電荷數(shù)為18

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D、E五種常見物質(zhì)，它們有如圖所示的關(guān)系：
已知：C是一種金屬，氣體D可以使澄清石灰水變渾濁，E氣體有毒，能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
、C
 
、E
 
；
（2）寫出D的一點用途
 
；
（3）寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（4）寫出氣體D與澄清石反水（石灰水的有效成分是Ca（OH）2）反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)露置于空氣中，一段時間后，質(zhì)量增加的是（　　）
A、碳酸鈣B、氯化鈉
C、濃鹽酸D、濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．

（1）寫出圖1中標號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對A進行改進，改進的方法是
 
；用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
 （填如圖1字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是
 
，化學(xué)方程式是
 
．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 

（4）該小組設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是
 
（填字母）．
a．固體大理石與液體稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．固體鋅粒與液體稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當打開K2、關(guān)閉K1 用I、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)．實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入
 
．

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