15.長途運(yùn)輸魚苗時(shí),為了增大水中氧氣的含量,可在水中加入少量過氧化鈣(CaO2).過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣.
(1)寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化鈣+水→氫氧化鈣+氧氣.
(2)為了證明過氧化鈣與水反應(yīng)有氧氣生成,可取少量過氧化鈣放入試管中,加入足量水,將帶火星的木條伸入試管,現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃.
(3)若在家中飼養(yǎng)金魚,提出給水增加氧氣含量的兩種方法:
①在水中適當(dāng)放入水草;②用泵鼓入空氣(或氧氣).

分析 (1)過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式即可.
(2)根據(jù)氧氣的檢驗(yàn)方法,進(jìn)行分析解答.
(3)為保持水中溶解有一定量氧氣,可采取在水中放置綠色植物或不斷通入空氣的方法,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化鈣+水→氫氧化鈣+氧氣.
(2)為了證明過氧化鈣與水反應(yīng)有氧氣生成,可取少量過氧化鈣放入試管中,加入足量水,將帶火星的木條伸入試管,現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃.
(3))①在水中養(yǎng)植綠色植物,通過植物的光合作用可以保持水中含有一定量氧氣;
②可以不斷向水中通入空氣,使空氣中的氧氣不斷溶解在水中,以保持水中含有一定量氧氣.
故答案為:(1)過氧化鈣+水→氫氧化鈣+氧氣;(2)將帶火星的木條伸入試管;帶火星的木條復(fù)燃;(3)①在水中適當(dāng)放入水草;②用泵鼓入空氣(或氧氣).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問題、解決問題的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法、氧氣的檢驗(yàn)方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列說法中,不符合質(zhì)量守恒定律的是(  )
A.水結(jié)冰后,質(zhì)量保持不変
B.銅粉在空氣中加熱后,質(zhì)量增大
C.8g氫氣在8g氧氣中點(diǎn)燃完全反應(yīng)后,生成9g水
D.1.2g碳與3.2g氧氣完全反應(yīng),生成4.4g二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6.如圖是A-E常見的物質(zhì),其中A是無色液體,B是白色晶體、C是氣體、其中X是黑色粉末.“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系

(1)寫出物質(zhì)名稱:B氯酸鉀、X二氧化錳、E氫氣
(2)用物質(zhì)表達(dá)式表示:①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、②2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑、③2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.如表是元素周期表的一部分.

(1)很多科學(xué)家對(duì)元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻(xiàn),請(qǐng)寫出其中一位科學(xué)家的名字:門捷列夫.
(2)質(zhì)子數(shù)原子序數(shù)與元素原子的在數(shù)值上相等.
(3)硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為.該元素的原子核外有個(gè)電子層3,它屬于非金屬元素(填“金屬”或“非金屬”),其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在化學(xué)反應(yīng)中易得(填“得”或“失”)電子.
(4)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A(填符號(hào)).
A.質(zhì)子數(shù)不同,B.中子數(shù)不同  C.相對(duì)原子質(zhì)量不同  D.電子數(shù)不同
(5)利用元素周期表,人們對(duì)元素的認(rèn)識(shí)進(jìn)入全新的飛躍時(shí)期.近年,俄羅斯科學(xué)家曾宣布他們將人工合成第118號(hào)元素,則此元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為118.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取和收集氣體,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有①和②的儀器名稱:①試管;②長頸漏斗.
(2)如果用氯酸鉀制取O2,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,你選擇的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),要收集到較干燥的氧氣,應(yīng)該選用裝置E(填序號(hào)).
(3)如果用過氧化氫溶液制取O2,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)小陽同學(xué)用裝置A制取氧氣,并選擇了F作收集裝置,如果a與b相連,c端排出的物質(zhì)主要是(填符號(hào))O2;如果a與c相連,b端開始排出的物質(zhì)是(填符號(hào))H2O.
(5)小紅同學(xué)用塊狀的石灰石與稀鹽酸(液體)在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳,她應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),若用如圖G所示的裝置進(jìn)行“排空氣法”收集二氧化碳(已知二氧化碳的密度比空氣大),請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.已知A+B→C+D,現(xiàn)將A、B兩種物質(zhì)各15g混合后加熱,生成16g C和9g D,測(cè)得B已完全反應(yīng),則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量之比是(  )
A.1:1B.1:2C.2:3D.3:2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.某同學(xué)在制取氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能有( 。
①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱;
②試管外壁有水滴;
③試管口沒有略向下傾斜;
④加熱時(shí)試管與燈芯接觸;
⑤用排水法收集氣體實(shí)驗(yàn)完畢,先熄滅酒精燈.
A.①③B.①③⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)主要監(jiān)測(cè)污染性氣體的含量,空氣中應(yīng)有的氣體不屬于污染性氣體.我國目前重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的監(jiān)測(cè)項(xiàng)目中不包括( 。
A.二氧化硫(SO2B.二氧化碳(CO2C.二氧化氮(NO2D.總懸浮顆粒物(TSP)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.經(jīng)過一個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器,了解了不少基本實(shí)驗(yàn)操作要求.


(1)圖甲儀器名稱是酒精燈用它來進(jìn)行加熱操作時(shí),應(yīng)使用火焰的外焰加熱,當(dāng)停止加熱時(shí),用燈帽蓋滅,不能用嘴吹滅,防止把火焰沿著燈頸壓入燈內(nèi)一起著火或爆炸.
(2)圖乙的儀器名稱是量筒在量取液體體積時(shí),視線要與儀器內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平.某學(xué)生用量筒取液體時(shí),正確讀數(shù)為20mL;倒出部分液體后,俯視讀數(shù)為15mL,則該學(xué)生倒出的液體體積為大于5mL(填“大于”或“小于”或“等于”).
(3)圖丙中檢查裝置氣密性的方法是先把導(dǎo)管一端放入水中,再雙手緊握試管外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,則裝置不漏氣.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案