3.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.如表是元素周期表的一部分.

(1)很多科學(xué)家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻(xiàn),請寫出其中一位科學(xué)家的名字:門捷列夫.
(2)質(zhì)子數(shù)原子序數(shù)與元素原子的在數(shù)值上相等.
(3)硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為.該元素的原子核外有個電子層3,它屬于非金屬元素(填“金屬”或“非金屬”),其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在化學(xué)反應(yīng)中易得(填“得”或“失”)電子.
(4)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A(填符號).
A.質(zhì)子數(shù)不同,B.中子數(shù)不同  C.相對原子質(zhì)量不同  D.電子數(shù)不同
(5)利用元素周期表,人們對元素的認(rèn)識進(jìn)入全新的飛躍時期.近年,俄羅斯科學(xué)家曾宣布他們將人工合成第118號元素,則此元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為118.

分析 (1)根據(jù)1869年以門捷列夫為代表的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了元素周期表,進(jìn)行解答;
(2)在元素周期表中,原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)在數(shù)值上相等;
(3)原子結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù),弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù),離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層.若最外層電子數(shù)≥4,在化學(xué)反應(yīng)中易得電子,若最外層電子數(shù)<4,在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子;
(4)根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù),進(jìn)行解答.

解答 解:(1)根據(jù)1869年以門捷列夫為代表的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了元素周期表,因此元素周期表的發(fā)現(xiàn),其中一位科學(xué)家的名字:門捷列夫;故答案:門捷列夫;
(2)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù),故填:質(zhì)子數(shù);
(3)硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知該元素的原子核外有三個電子層,該元素是16號元素硫,最外層電子數(shù)為6,屬于非金屬元素,在化學(xué)反應(yīng)中易得電子;故填:;3;非金屬;得;
(4)根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同; 故選A;
(5)根據(jù)在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù),可知第118號元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為118,故答案為:118.

點(diǎn)評 了解元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用;核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用;了解元素的簡單分類;了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.某實驗中學(xué)化學(xué)興趣小組為了解“水的凈化”過程,從某條河里取了水樣,觀察到水樣呈淡黃色,有異味,也有固體小顆粒,現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理:
(1)在實驗室,向水樣中加入明研,攪拌、靜置,一段時間后,進(jìn)行過濾(填操作名稱),完成該操作后發(fā)現(xiàn)還是渾濁,請分析可能原因是濾液高于濾紙;(寫一條)
(2)如果采用如圖所示裝置對所取水進(jìn)一步凈化,其中活性炭主要作用是吸附;
(3)檢驗硬水軟水可用的物質(zhì)是肥皂水,生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度;
(4)節(jié)約水資源,是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).生活中有很多節(jié)水的方法,如及時關(guān)閉水龍頭;
(5)漂白粉的有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2],次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng):Ca(ClO)2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO,則x的化學(xué)式為CO2 ,HClO中氯元素的化合價是+1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.為驗證鋅、鐵、銅三種金屬的話動性順序,張麗和王宇同學(xué)設(shè)計了不同的實驗方案進(jìn)行實驗,都達(dá)到了實驗?zāi)康模麄兯玫脑噭┯袖\片、鐵片、銅片、硫酸鋅溶液、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液.實驗方案如下:
實驗方案方案一方案二
實驗操作一種金屬放入兩種溶液中
兩種金屬同時放入一種溶液中
(1)方案一中選擇的金屬是鐵;
(2)方案二中能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+FeSO4=Fe+ZnSO4;
(3)李軍又設(shè)計了一個新的方案,也能達(dá)到實驗?zāi)康模磳⑷N金屬同時放入一種溶液中,該溶液中的溶質(zhì)不是金屬化合物,他選擇的溶液是稀鹽酸或稀硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

11.下列有關(guān)資源敘述正確的是(  )
A.地殼中含量最多的金屬元素是鋁,每年開采最多的是銅
B.金屬的回收利用,可節(jié)約金屬資源,目前世界上有90%以上的鐵得到了回收和利用
C.鋼鐵是使用最多的金屬材料
D.金和銀的化學(xué)性質(zhì)不活潑,在自然界中都以單質(zhì)的形式存在

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.建立“宏觀物質(zhì)、微觀構(gòu)成、化學(xué)符號”是化學(xué)學(xué)習(xí)的特有方式.在化學(xué)學(xué)習(xí)中,運(yùn)用粒子的觀點(diǎn)來認(rèn)識變化的本質(zhì)非常重要.
(1)用化學(xué)符號表示:
①兩個氮原子2N;                ②地殼中含量最多的元素O;
③保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子O2; ④氯化鈉中的陰離子Cl-
(2)在點(diǎn)燃的條件下,氫氣與氧氣發(fā)生如圖所示的微觀化學(xué)反應(yīng),試回答:

①反應(yīng)前的分子數(shù)大于(選填“大于、等于、小于”)反應(yīng)后的分子數(shù).
②構(gòu)成氫氣的粒子是分子;(選填“分子、原子、離子”)
③反應(yīng)后圖中的物質(zhì)屬于混合物;(選填“純凈物、混合物”)
④該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.在氮?dú)、二氧化碳、水蒸氣、二氧化硫、五氧化二磷、四氧化三鐵等物質(zhì)中,選擇適當(dāng)物質(zhì)并將其化學(xué)符號填寫在下面空格中:
(1)有刺激性氣味的是SO2;(2)大量釋放會造成溫室效應(yīng)加劇的氣體是CO2;
(3)液態(tài)該物質(zhì)能用于冷凍麻醉的是N2;(4)白色固體是P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.長途運(yùn)輸魚苗時,為了增大水中氧氣的含量,可在水中加入少量過氧化鈣(CaO2).過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣.
(1)寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化鈣+水→氫氧化鈣+氧氣.
(2)為了證明過氧化鈣與水反應(yīng)有氧氣生成,可取少量過氧化鈣放入試管中,加入足量水,將帶火星的木條伸入試管,現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃.
(3)若在家中飼養(yǎng)金魚,提出給水增加氧氣含量的兩種方法:
①在水中適當(dāng)放入水草;②用泵鼓入空氣(或氧氣).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列反應(yīng)既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng)的是( 。
A.鋁+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$三氧化二鋁
B.乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
C.堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳
D.甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.H2、CO、CO2、CH4四種物質(zhì)中,某一點(diǎn)(或幾點(diǎn))上具有與其他三種物質(zhì)不同之處(其他三種物質(zhì)在這一點(diǎn)上具有相同或相似之處),請按要求及示例填寫如表.
物質(zhì)該物質(zhì)與其他三種物質(zhì)不同之處
H2H2組成上不含碳元素,其它三種均含有碳元素
CO2CO2在空氣中不能燃燒,其它三種物質(zhì)在空氣中能燃燒
CO2CO2在通常狀況下的密度比空氣大,其它三種物質(zhì)密度均小于空氣
COCO有毒,其它三種物質(zhì)均無毒

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