9．下列有關(guān)合成材料的說法不正確的是（　�。�
A．三大合成材料是指塑料、合成纖維、合成橡膠
B．滌綸、腈綸、棉花都是合成纖維
C．電木插座斷電后不能進(jìn)行熱修補(bǔ)
D．可通過灼燒聞氣體、觀察燃燒產(chǎn)物的方法鑒別純羊毛衫

分析 A、根據(jù)三大合成材料的種類，進(jìn)行分析判斷．
B、合成纖維是由人工合成方法制得的，生產(chǎn)不受自然條件的限制，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)電木插座是用熱固性塑料制成的，進(jìn)行分析判斷．
D、純羊毛衫的主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)燃燒時(shí)能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味．

解答 解：A、三大合成材料是指塑料、合成纖維、合成橡膠，故選項(xiàng)說法正確．
B、滌綸、腈綸均屬于合成纖維；棉花屬于天然纖維，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、電木插座是用熱固性塑料制成的，不能進(jìn)行熱修補(bǔ)，故選項(xiàng)說法正確．
D、純羊毛衫的主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)燃燒時(shí)能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，且得到的固體用手能捏成粉末，故選項(xiàng)說法正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握合成材料的種類與特征、熱固性塑料的特征、羊毛的檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）人們通過食物獲取各種營養(yǎng)．
①魚類、肉類富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)，它是構(gòu)成細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)，是機(jī)體生長的主要原料．
②未成年人正處于生長發(fā)育階段，每天必須攝入足夠量的鈣元素，否則易得佝僂�。�
（2）汽車是重要的交通工具．
①多數(shù)汽車使用的燃料是汽油，它燃燒時(shí)產(chǎn)生的主要污染氣體是一氧化碳．
②完成車用鉛酸電池充電的化學(xué)方程式：2PbSO4+2H2O$\frac{\underline{\;充電\;}}{\;}$Pb+2H2SO4+PbO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．實(shí)驗(yàn)室欲測定一瓶標(biāo)簽破損的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．現(xiàn)取10g稀硫酸樣品，將5%的NaOH溶液逐滴加入到樣品中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的加入，溶液pH的變化情況如圖所示．分析并計(jì)算：
（1）a點(diǎn)溶液中含有的離子有Na+、H+、SO42-．
（2）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．使物質(zhì)燃燒應(yīng)具備的條件是（　�。�
A．只要有充足的氧氣B．只要是可燃物
C．只要是可燃物達(dá)到了一定的溫度D．以上三個(gè)條件同時(shí)具備

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小海、小林、小明三同學(xué)一起測定雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
查閱資料：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；常溫下氧氣密度為1.42g/L．
設(shè)計(jì)原理：將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合，測定反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量，計(jì)算出H2O2的質(zhì)量，繼而得雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
過程方法：（1）小海首先設(shè)計(jì)（如圖1）：向裝有樣品溶液（20g）的錐形瓶（75g）中投入0.5g二氧化錳，待雙氧水反應(yīng)完畢后測得錐形瓶和反應(yīng)后混合物的總質(zhì)量為95.3g，則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是0.2g，雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.125%．

（2）小林對小海的設(shè)計(jì)提出質(zhì)疑后，設(shè)計(jì)如圖2方案（只在上述方案中的錐形瓶上加一干燥管），請你說明小林質(zhì)疑的理由是氧氣會帶走水蒸氣．
（3）小明通過思考后，覺得他們的方案誤差都較大，于是小明設(shè)計(jì)如圖3方案（試劑用量不變）．請你說明小明認(rèn)為他們誤差較大的原因：托盤天平的精確度為0.1g，誤差較大．如果要滿足小明的要求，該實(shí)驗(yàn)需用的量筒規(guī)格為B．
A、100mL         B、250mL       C、500mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．科學(xué)課上老師表演了一個(gè)小魔術(shù)--“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個(gè)體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫（H2S）氣體和二氧化硫氣體．如圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合．其化學(xué)方程式為：2H2S+SO2═3S↓+2H2O．
（1）充分反應(yīng)后，將在兩瓶內(nèi)壁上觀察到的現(xiàn)象是內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒，同時(shí)有水霧出現(xiàn)
（2）如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是H2S與SO2反應(yīng)后生成固態(tài)的硫和液態(tài)的水，使瓶內(nèi)的壓強(qiáng)小于瓶外的大氣壓，所以塑料瓶變癟了．
（3）已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等．根據(jù)此原理，該實(shí)驗(yàn)充分反應(yīng)后，集氣瓶中留有的氣體是SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列圖象能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）
A．
如圖表示水通電分解產(chǎn)生的氣體質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系
B．
如圖表示兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2的情況下，產(chǎn)生的O2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系
C．
如圖表示往鋅中加入足量的稀H2SO4，產(chǎn)生的H2的質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系
D．
如圖表示往稀鹽酸和CuCl2混合液中滴入NaOH溶液，產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量與加NaOH溶液質(zhì)量關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并填空．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，應(yīng)選用的裝置是B（填序號），收集一瓶二氧化碳時(shí)，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到木條熄滅，說明瓶中已充滿二氧化碳．
（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置C中，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是噴濕的部分由紫變紅，此現(xiàn)象說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是二氧化碳和水反應(yīng)生成酸．
（4）小明在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒，他在裝置D中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體．這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你對物質(zhì)燃燒的條件產(chǎn)生的新認(rèn)識是燃燒不一定有氧氣參加．
（5）如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置-（用序號填空）．

①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選用的發(fā)生裝置可用A，收集裝置可用C或D．
②實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，有關(guān)化學(xué)方程式為：FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，根據(jù)上述信息回答：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為B，收集裝置為D．

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同步練習(xí)冊答案