【題目】學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律后,小紅對此進行了探究.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生了變化?通過查閱資料,小紅同學(xué)已知:碳酸鈉與硫酸(H2SO4)反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳氣體.
請你和小紅同學(xué)按下面的過程一起探究:
(1)假設(shè):有氣體生成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,其總質(zhì)量是否一定不變?
(2)設(shè)計實驗方案驗證你的假設(shè):小紅設(shè)計了如圖裝置的實驗,你認為天平最終能平衡嗎? ,其理由是 .
(3)在實驗中,如果錐形瓶的瓶口上沒有系上氣球,將會出現(xiàn)什么結(jié)果?
(4)根據(jù)小紅的實驗,你的結(jié)論是 .
【答案】(2)不能平衡;生成的氣體二氧化碳脹大氣球以后產(chǎn)生一定的浮力,托盤天平不能平衡;(3)托盤天平不平衡,向右傾斜;(4)有氣體生成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,其總質(zhì)量一定不變
【解析】
(2)根據(jù)“資料:碳酸鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳”,由于碳酸鈉與硫酸反應(yīng)生成了二氧化碳,生成的氣體二氧化碳脹大氣球以后產(chǎn)生一定的浮力,托盤天平不能平衡;
(3)由于碳酸鈉與硫酸反應(yīng)生成了二氧化碳,如果錐形瓶的瓶口上沒有系上氣球,二氧化碳排放到空氣中,造成天平的左邊質(zhì)量減輕,天平指針向右偏轉(zhuǎn);
(4)根據(jù)小紅的實驗可知:有氣體生成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,其總質(zhì)量一定不變.
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【題目】下列有關(guān)物質(zhì)用途的表述錯誤的是
A.鋁可用作導(dǎo)線 B.醫(yī)用酒精可用于殺菌消毒
C.氫氧化鈉可用作調(diào)味品 D.二氧化碳可以用于滅火
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】銅鎂合金具有優(yōu)良的導(dǎo)電性,常用作飛機天線等導(dǎo)電材料.欲測定合金的組成(其他元素忽略不計),進行如下實驗:取銅合金20g放入燒杯,將280g稀硫酸分4次加入燒杯中,充分反應(yīng)后,測得剩余固體的質(zhì)量記錄如下.請計算:
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入稀硫酸質(zhì)量/g | 70 | 70 | 70 | 70 |
剩余固體質(zhì)量/g | 18.2 | 16.4 | 14.6 | 13.2 |
(1)合金中銅、鎂的質(zhì)量比.
(2)所加稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)
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【題目】下列說法正確的是
A.含有碳元素的物質(zhì)都是有機物
B.合金的硬度一般比各成分金屬小
C.用燈帽蓋滅酒精燈,是為了降低可燃物的溫度
D.墻內(nèi)開花,墻外可以嗅到花香,說明分子在不斷的運動
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【題目】【2016年天津市】下列說法中不正確的是( )
A.墻內(nèi)開花墻外可聞到花香,是因為分子總是在不斷運動著
B.甲烷燃燒放出大量的熱,是因為所有化學(xué)反應(yīng)都放出熱量
C.在生煤火爐時,可點燃木柴來引燃煤,是為了使溫度達到煤的著火點
D.合金被廣泛的使用,是因為合金比組成它們的純金屬具有更多優(yōu)良性能
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【題目】如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,兩個燒杯中各盛有20℃時上述兩種物質(zhì)的飽和溶液.請通過分析回答下列問題:
(1)溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)是 (填“甲”或“乙”).
(2)40℃時,甲物質(zhì)與乙物質(zhì)的溶解度 (填“相等”或“不相等”).
(3)80℃時,100g水中最多可溶解甲物質(zhì) g,該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 ;
(4)當(dāng)溫度由20℃升高到60℃時(不考慮水分蒸發(fā)),B燒杯中固體質(zhì)量增加,則B燒杯溶液中的溶質(zhì)是 (填“甲”或“乙”).
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【題目】下列說法中,不正確的是
A.如果不加入催化劑,過氧化氫就不會分解
B.自然界中的物質(zhì)都在不斷運動
C.增大氧氣的濃度能促進可燃物的燃燒
D.任何純凈物都有固定的組成
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【題目】人體攝入鋅不足會引起多種疾病,缺鋅者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅。已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C12H22O14Zn。
(1)葡萄糖酸鋅中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為________________。
(2)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分數(shù)為__________________(計算結(jié)果精確到0.1%)。
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