某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究,請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問題
【教師提醒】它由Fe2O3固體組成
某同學(xué)為確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按如圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.
【交流討論】
(1)寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;實(shí)驗(yàn)中觀察到A,B裝置中的現(xiàn)象為
 

(2)為了防止溶液倒吸,本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?
 
(填“需要”或“不需要”),你選擇“需要”或“不需要”先斷開A和B的連接,理由是
 

(3)【反思評(píng)價(jià)】丁同學(xué)指出:從環(huán)保角度,如圖裝置有嚴(yán)重不足之處.你認(rèn)為應(yīng)該如何處理?
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)原理及生成物的性質(zhì)分析;
(2)依據(jù)反應(yīng)步驟可知:待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻,所以溶液不會(huì)倒吸,不需要先斷開A和B的連接;
(3)考慮到CO有毒,排放到空氣中會(huì)污染大氣,應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理.
解答:解:(1)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;反應(yīng)產(chǎn)物中有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生,因此實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為:部分紅色粉末變黑;
(2)因?yàn)樵诜磻?yīng)中一直通入CO氣體直至冷卻,B中溶液不會(huì)倒吸到A裝置中.
故答案為:不需要;因?yàn)橐恢蓖ㄈ隒O氣體,B中溶液不會(huì)倒吸到A裝置中;
(3)此反應(yīng)應(yīng)考慮到CO有毒,排放到空氣中會(huì)污染大氣,顯然,該裝置沒有對(duì)尾氣進(jìn)行處理;所以圖裝置有嚴(yán)重不足之處.改進(jìn)方法為:在B裝置后放一燃著的酒精燈將剩余氣體燒掉(或用塑料袋等收集);
故答案為:(1)3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2,澄清的石灰水變渾濁;
(2)不需要,不需要,因?yàn)橥V辜訜岷笕岳^續(xù)通CO至玻璃管冷卻;
(3)一氧化碳有毒,應(yīng)在B裝置后加酒精燈點(diǎn)燃或用氣球回收;
點(diǎn)評(píng):此類題目主要對(duì)煉鐵的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、操作步驟、尾氣處理、裝置連接及實(shí)驗(yàn)分析與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查.熟練掌握該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)是解決此類問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一根潔凈的鐵絲放入硫酸銅溶液中,產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
,
 
.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬是化學(xué)研究的重要內(nèi)容.
(1)工業(yè)上用CO和赤鐵礦石(主要成分為氧化鐵)煉鐵的化學(xué)方程式為
 

(2)R是銀白色金屬,將稀鹽酸分別加入到盛有金屬Fe、R、Cu的試管中,只有Cu表面無現(xiàn)象;將 FeSO4溶液中分別加入到盛有金屬R、Cu的試管中,只有R表面有黑色物質(zhì)析出,則金屬H、Fe、R、Cu活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)河水中含有較多的鈣.鎂離子,為降低河水的硬度,可采用的方法是
 

(2)某化學(xué)興趣小組定期對(duì)淇河進(jìn)行取樣測(cè)試,除去水樣中難溶性固體雜質(zhì)的操作是
 

(3)生活中我們經(jīng)常用活性炭加入水中除去水中的顏色和異味,主要是利用了活性炭的
 
作用,使用NH2Cl可以對(duì)飲用水進(jìn)行消毒.消毒時(shí),發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+X=NH3+HClO,其中X的化學(xué)式為
 
,生成物中Cl元素化合價(jià)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A、B、C是初中化學(xué)中常見的三種物質(zhì),它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)若A是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,B是一種無色、無味的氣體,C是一種黑色固體,則B的化學(xué)式可能是
 
,B→C的化學(xué)方程式可能是
 

(2)若A、B都是一種金屬,且B是世界年產(chǎn)量最高的金屬,C是一種無色、無味的氣體,則B的化學(xué)式為,B→C的
 
化學(xué)方程式可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀下列兩段材料,回答問題:
材料一:1811年法國(guó)藥劑師庫(kù)特瓦首次發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碘.單質(zhì)碘呈紫黑色晶體,易升華,升華后易凝華.有毒性和腐蝕性.碘單質(zhì)遇淀粉會(huì)變藍(lán)紫色,可以用作鑒別淀粉的定量和定性的方法.人們可以從海藻中提取碘,也可以從智利硝石、生硝、海水、鹽井中獲得.
材料二:碘元素在周期表中信息如圖1所示.生活中將碘(I2)溶解在酒精中配制成碘酒,用于消毒;在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3)制成碘鹽,用于預(yù)防碘缺乏。馑徕浥c氯酸鉀相似,加熱會(huì)分解,生成碘化鉀和氧氣.
(1)碘屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”).
(2)碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示,推算x=
 
,在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子(填“得”或“失”),形成的微粒符號(hào)是
 

(3)根據(jù)上述材料,總結(jié)下列有關(guān)知識(shí):碘的物理性質(zhì)(寫一點(diǎn))
 
;碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)(用化學(xué)方程式表示)
 
;燒菜使用加碘鹽要注意
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自來水廠常用氯氣消毒殺菌,化學(xué)方程式為Cl2+H2O=HCl+HClO.而HCl、HClO在水中會(huì)解離出H+、Cl-和ClO-,在野外也可以用漂白粉[Ca(ClO)2]對(duì)水進(jìn)行消毒殺菌.
(1)HClO中氯元素的化合價(jià)是
 

(2)Ca(ClO)2在水中會(huì)解離出Ca2+和ClO-,你認(rèn)為在水中起到消毒殺菌作用的離子是
 

(3)ClO-叫次氯酸根,Ca(ClO)2的化學(xué)名稱為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于分子、原子、離子的說法正確的是( 。
A、鈉原子的質(zhì)子數(shù)大于鈉離子的質(zhì)子數(shù)
B、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
C、蔗糖溶于水是由于蔗糖分子變成了水分子
D、原子是最小的粒子,不可再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在元素周期表中,鎂元素的某些信息如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A、鎂元素屬于金屬元素
B、鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31g
C、鎂元素原子的核外電子數(shù)為12
D、鎂元素原子的核電荷數(shù)為12

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