學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑后，再想探究其它一些物質(zhì)如氧化銅（CuO）是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。
（1）[問題]氧化銅（CuO）能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
（2）[猜想]氧化銅（CuO）能作過氧化氫分解的催化劑。
（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
 
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
                 
木條不復(fù)燃
常溫下過氧化氫溶液難分解
實(shí)驗(yàn)二
在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅（CuO），然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃
                        
（4）[結(jié)論]氧化銅（CuO）能加快過氧化氫的分解速率，故氧化銅（CuO）能作為氧化氫分解的催化劑。
（5）[討論與反思]經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明氧化銅（CuO）能作過氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)三：
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究在反應(yīng)前后氧化銅的                                            
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量少量氧化銅的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，干燥，稱量；④對比反應(yīng)前后氧化銅（CuO）的質(zhì)量。
[討論]如果氧化銅（CuO）在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明氧化銅（CuO）可以作過氧化氫分解的催化劑。
（6）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究氧化銅（CuO）的                  在反應(yīng)前后                      。
在試管中加入H2O2溶液并伸入帶火星木條
氧化銅可作過氧化氫分解的催化劑
探究氧化銅的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否改變
化學(xué)性質(zhì)         是否改變
分析：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．要探究一種物質(zhì)能否作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑，一般要注意從三個(gè)方面入手進(jìn)行：一是探究加入該物質(zhì)能否改變化學(xué)反應(yīng)速率；二是探究反應(yīng)前后該物質(zhì)的質(zhì)量是否改變；三是探究化學(xué)反應(yīng)前后該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否改變．
解答：解：（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
通過實(shí)驗(yàn)一探究CuO對過氧化氫分解速率的影響．實(shí)驗(yàn)1的步驟是：將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中，帶火星的木條不復(fù)燃，可見常溫下過氧化氫分解速率很慢．然后在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量CuO，帶火星的木條復(fù)燃，可見，CuO能加快過氧化氫的分解速率．但不能說CuO就是過氧化氫的催化劑．
實(shí)驗(yàn)三：通過實(shí)驗(yàn)前后兩次稱量，可知實(shí)驗(yàn)三是探究CuO在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．將實(shí)驗(yàn)二反應(yīng)后的物質(zhì)進(jìn)行過濾可得到CuO，必須經(jīng)過洗滌、烘干后才稱量，減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差．
最后，還必須在增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)：探究CuO的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)后是否改變．只有CuO具備既能改變化學(xué)反應(yīng)速率，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后又保持不變，才能作為過氧化氫分解的催化劑．
故答案是：（3）
 
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中
木條不復(fù)燃
常溫下過氧化氫溶液難分解
實(shí)驗(yàn)一
在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅（CuO），然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃
加入CuO能加快過氧化氫溶液的分解速率
實(shí)驗(yàn)三：
（5）質(zhì)量在反應(yīng)前后是否改變．
（6）化學(xué)性質(zhì)；是否改變．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

在進(jìn)行物質(zhì)分類時(shí)，一般將純凈物分為單質(zhì)（包括金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)和稀有
氣體單質(zhì)）和化合物。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，知道氧氣能與鐵、氫氣、磷、硫、
鎂、鋁、碳和一氧化碳等在一定的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
（1）請你歸納氧氣的化學(xué)性質(zhì)：
①氧氣能與某些      反應(yīng)；②氧氣能與某些       反應(yīng)；③氧氣能與某些     反應(yīng)。
（2）寫出（1）中能與氧氣反應(yīng)的每一類物質(zhì)的化學(xué)式（從上面給出的物質(zhì)中選�。�
①                ；②                ；③                 。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如右圖所示的裝置制取氧氣：

　　(1)寫出圖中標(biāo)有②、⑥的儀器名稱：　　
　�、赺___ ⑥____
　　(2)寫出儀器①的主要用途是____；
　　(3)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取并收集氧氣，他需選擇上述儀器中的____(填字母)組成合適裝置，實(shí)驗(yàn)中還需要補(bǔ)充的一種用品是____，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是____.
　　(4)陳超選用了上述儀器中的②、⑥制取并收集氧氣，那么他還需要上圖儀器中的____(填字母)組成合適裝置，其反應(yīng)的文字表達(dá)式是____.
　　(5)實(shí)驗(yàn)室可以用排水法收集氧氣，依據(jù)是____，排水法收集氧氣完畢后，應(yīng)先____，后____；
　　(6)實(shí)驗(yàn)室還可以用____法收集氧氣，驗(yàn)證氧氣已經(jīng)收集滿的方法是____.

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下列裝置圖回答問題。  

（1）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為         ；二氧化錳起________作用 。
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為         ；若用裝置F收集CO2，則接口②應(yīng)與        （填接口序號）相連。
（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷(CH4)氣體，甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。制甲烷時(shí)，氣體的發(fā)生裝置是         ，氣體的收集裝置可選用         。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請回答：
　　
　　(1)某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，試管中所放的化學(xué)藥品的化學(xué)式是____，棉花的作用是____，收集完氧氣后的正確操作是____；
　　(2)B裝置可用于制取二氧化碳?xì)怏w，選擇該裝置制取二氧化碳的依據(jù)是____.該裝置的長頸漏斗下端的管口必須浸入液面下，原因是____.

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)二氧化碳制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖，你認(rèn)為正確的是

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，請回答：

（1）寫出右圖中有標(biāo)號儀器的名稱：
a　　　　　　；b　　　　　　。
（2）指出右圖裝置中的兩處錯(cuò)誤：
　　　　　 　　　　　　　　　；
　　　 　　　　　　　　　　　。
（3）寫出裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（4）收集氧氣完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，這種操作可能引起的后果是　         　　
　　     　　　     　。
（5）通過一年的學(xué)習(xí)，我們知道有多種途徑可以制取氧氣，如：
A．分離空氣；B．電解水；C．分解過氧化氫；D．加熱高錳酸鉀；E．　　　　　 　　　　　（相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

下圖所示的裝置是實(shí)驗(yàn)室常用來制取和收集氣體的裝置。

（1）寫出儀器a和b的名稱：a         ，b        ；如果選擇實(shí)驗(yàn)裝置A和F組合，用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，反應(yīng)的方程式為                     ，加熱時(shí)試管口為什么應(yīng)略向下傾斜                                。
（2）某同學(xué)打算用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，他選擇了裝置B和E連接，當(dāng)稀鹽酸和大理石都加入裝置B一段時(shí)間后，他用燃著的火柴在E的瓶口試驗(yàn)，火柴仍然燃燒，你認(rèn)為原因可能是                                  。
（3）過氧化鈉(Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。用該反應(yīng)來制取一瓶氧氣，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是       （填字母編號）。反應(yīng)方程式為                   。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是
A．小木條插入濃硫酸中，取出后小木條變黑色
B．向稀鹽酸中滴加紫色石蕊溶液，溶液變藍(lán)色
C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱
D．電解水實(shí)驗(yàn)中正極、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為1：2

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同步練習(xí)冊答案