7．小明用如圖所示裝置進(jìn)行“人體呼出的氣體中的二氧化碳是否比吸入的空氣中的二氧化碳含量多”的探究實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象如圖所示，那么小明得出的結(jié)論正確的是（　　）
A．空氣中不含二氧化碳
B．人體只呼出二氧化碳
C．人體呼出的氣體中不含有氧氣
D．人體呼出的氣體中含有的二氧化碳比空氣中的二氧化碳含量多

分析 使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳的特性，變渾濁速度快說明二氧化碳含量高．

解答 解：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以看出呼出的氣體更易使澄清石灰水變渾濁，而使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳的特性．所以小明得出的結(jié)論應(yīng)該是：人體呼出的氣體中的二氧化碳比吸入的空氣中的二氧化碳含量多．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了二氧化碳鑒定方法，學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證二氧化碳的含量差異，知道了呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣要高．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)原子序數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及周期表中一格的內(nèi)容，回答下列問題．

（1）鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99，其原子中有11個(gè)質(zhì)子12個(gè)中子，它屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子容易失去（填“得到”或“失去”）電子，所形成的粒子的符號(hào)是Na+．
（2）不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填字母）
A．質(zhì)子數(shù)不同      B．中子數(shù)不同     C．電子數(shù)不同      D．相對(duì)原子質(zhì)量不同
（3）根據(jù)氧原子和硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖分析，由于氧原子和硫原子的最外層電子數(shù)相同，所以氧元素與硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似；
（4）同周期元素，從左到右，各元素原子隨原子序數(shù)的增加，最外層電子數(shù)依次增加．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．下列是實(shí)驗(yàn)室常用裝置，回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱①錐形瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，能選用的氣體發(fā)生裝置為BCD（填編號(hào)），實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室采用A裝置（無(wú)棉花）制O2的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，用排水法收集O2，實(shí)驗(yàn)剛開始時(shí)，水槽里導(dǎo)管的位置較合理的是F（在E、F中選擇）．
（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用兩塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂，你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是C．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．請(qǐng)回答：

（1）儀器a名稱是長(zhǎng)頸漏斗，b名稱是集氣瓶，A裝置中的集氣裝置只能收集密度比空氣大的氣體．
（2）實(shí)驗(yàn)室用分解過氧化氫（H2O2）的方法來制備氧氣，其文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，反應(yīng)中，MnO2起催化作用，加快了H2O2的分解．
（3）用A或B裝置制備氣體的反應(yīng)應(yīng)該是固體和液體不需要加熱的反應(yīng)．
（4）制取氧氣前，必須先檢查裝置氣密性；收集氧氣可以用向上排空氣法和排水法．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．繪制實(shí)驗(yàn)裝置圖是我們初中生應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能．如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．請(qǐng)按要求回答下列問題．
（1）儀器①在此實(shí)驗(yàn)使用時(shí)的一點(diǎn)注意事項(xiàng)是加熱后不能驟冷，防止試管炸裂．．
（2）請(qǐng)你將該實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整．
（3）制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）用如圖收集氧氣的方法的原因是氧氣不易溶于水
（5）用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)觀察到導(dǎo)管口連續(xù)均勻冒出氣泡時(shí)，開始收集．氣體逸出的原因是由于試管內(nèi)溫度升高且氣體增多使試管內(nèi)氣壓增大，大于集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)，在壓強(qiáng)差作用下氣體逸出．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．向硫酸銅溶液中加入鐵釘：鐵釘表面覆蓋一層紫紅色物質(zhì)，溶液變成淺綠色
B．將鎂條放入足量稀硫酸中：銀白色固體減少，固體表面產(chǎn)生氣泡，放熱
C．在空氣中點(diǎn)燃一氧化碳：產(chǎn)生藍(lán)色火焰，放出熱量
D．在5mL水中加入1-2粒碘，振蕩：觀察到紫黑色固體消失，形成棕色溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．用化學(xué)符號(hào)填空．
①鈉元素Na②三個(gè)磷原子3P③氮?dú)釴2④氧氣O2⑤兩個(gè)氯離子2Cl-⑥氦氣He．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．硫磺是一種黃色的粉末狀固體，可以在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出大量熱，生成一種有刺激性氣味的氣體．放入純氧中燃燒，火焰變?yōu)槊髁恋乃{(lán)紫色．生成的氣體叫二氧化硫，其能溶于水并與水反應(yīng)生成亞硫酸（H2SO3），是一種空氣污染物．根據(jù)以上敘述按要求填空
（1）文中描述的二氧化硫的物理性質(zhì)有：有刺激性氣味的氣體，能溶于水化學(xué)性質(zhì)有：能與水反應(yīng)
（2）寫出文中敘述的兩個(gè)符號(hào)達(dá)式：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2、SO2+H2O═H2SO3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氮?dú)饪捎米鞅Ｗo(hù)氣
B．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C．氦氣可用來制作電光源
D．二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案