請用化學方法除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號中為雜質(zhì)),寫出有關(guān)的化學反應方程式.
(1)Fe(Fe2O3
 
;
(2)Cu(Fe)
 

(3)FeSO4溶液(CuSO4
 
;
(4)CaCl2(CaCO3
 
;
(5)H2(CO2
 
;
(6)CO2(CO)
 
考點:物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,金屬的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應,不能與原物質(zhì)反應;②反應后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:(1)一氧化碳具有還原性,能與Fe2O3反應生成鐵和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,反應的化學方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(2)根據(jù)金屬活動性順序,鐵能和酸反應,銅和酸不反應,故可用鹽酸(或稀硫酸)除去鐵,然后過濾即可,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,反應的化學方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(合理即可).
(3)要除去FeSO4溶液中的CuSO4,實質(zhì)就是除去銅離子,可利用CuSO4溶液與鐵粉反應生成硫酸亞鐵溶液和銅,然后過濾即可,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,反應的化學方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(4)CaCO3能與適量的稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,至不再產(chǎn)生氣泡為止,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)CO2能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水,氫氣不與氫氧化鈉溶液反應,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,反應的化學方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(6)根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的化學性質(zhì),一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳,二氧化碳不與氧化銅不反應,故可將混合氣體通過灼熱的氧化銅,反應的化學方程式為:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
故答案為;(1)Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;(2)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(合理即可);(3)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;(4)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(5)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;(6)CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
點評:物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應,反應后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學 來源: 題型:

吸毒嚴重危害人體健康與社會安寧,是世界的一大公害.“搖頭丸”是國家嚴禁的毒品,(化學式為C9H13N)它是由
 
種元素組成,其相對分子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

天然氣的主要成分是甲烷(CH4),同學們對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與探究:

【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO,無水CuSO4遇水變藍.
【提出猜想】小岑的猜想CO2、H2O:小茜的猜想CO、H2O;小龍的猜想CO2、CO、H2O
【實驗方案】同學們在老師的指導下,共同設計了如圖裝置并將甲烷在一定量的O2燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置進行探究.
【實驗與結(jié)論】
(1)A裝置中無水CuSO4變藍,則證明甲烷燃燒產(chǎn)物中有
 
;
(2)B裝置的作用是
 
,裝置中澄清石灰水變渾濁,其反應的化學方程式為
 
;
(3)黑色氧化銅變紅色,C裝置中澄清石灰水也變渾濁,則證明甲烷燃燒產(chǎn)物中有
 
;
(4)由此推斷
 
的猜想成立.
【交流反思】
(1)A、B裝置的順序能否顛倒?
 
(填“能”或“否”),理由是
 
;
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是
 

(3)為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列溶液中,能由充分理由認定為飽和溶液是( 。
A、溶質(zhì)的質(zhì)量超過溶劑的質(zhì)量
B、溶液溫度降低20℃有晶體析出
C、充分攪拌后溶液中仍有晶體與溶液共存
D、溶液是濃溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

電解水得到氫氣和氧氣的體積比是2:1,根據(jù)此數(shù)據(jù)計算組成水的氫元素和氧元素的質(zhì)量比(已知標準狀況下,氫氣的密度為0.0899g/L,氧氣的密度為1.429g/L).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的文字表達式
 
,可選用的發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
 
(寫出裝置代號).
(3)裝置
 
是實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置.
(4)實驗室若用亞硝酸鈉(NaNO2)固體和氯化銨(NH4Cl)固體混和加熱來制備氮氣,氮氣的密度比空氣的密度略小,氮氣難溶于水,現(xiàn)提供上圖實驗裝置,則實驗室制取氮氣應采用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有以下裝置、儀器和藥品.請根據(jù)要求回答問題:

(1)寫出儀器的名稱:E
 
、F
 

(2)圖A的實驗制氧氣裝置有兩處錯誤,請改正:
 
;
 

(3)把H與B組合,操作彈簧夾可以使反應停止或發(fā)生,還可從“C至H”中選擇儀器
 
(填序)組裝一個可隨時使反應發(fā)生或停止的裝置;若用H2O2和MnO2制取O2,且能獲得平穩(wěn)的氣流,應選E(或F)和
 
組合.
(4)若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導人端為
 
(填“a”或“b”).
(5)用圖J所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應,其現(xiàn)象是
 
,方程式
 
,應作的對比實驗
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

若SO2中氧元素與SO3中氧元素的質(zhì)量之比為5:6則SO2和SO3的質(zhì)量比( 。
A、2:1B、1:2
C、1:1D、1:3

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖裝置可以完成多個簡單試驗
(1)若甲中吸有濃氨水,乙中吸有無色酚酞溶液,將甲、乙中的液體同時擠出,一段時間后,觀察到無色酚酞溶液變紅,說明分子具有的性質(zhì)是
 

(2)該裝置的優(yōu)點是
 

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