按要求填空:
(1)地殼中含量最多的金屬元素
Al
Al

(2)可用于人工降雨的氧化物
CO2
CO2

(3)用來制鉛筆芯的物質(zhì)
C
C

(4)“雪碧”中的一種酸
H2CO3
H2CO3

(5)能進入人體血液中的亞鐵離子
Fe2+
Fe2+

(6)活性炭除去冰箱的異味,起
吸附
吸附
 作用.
(7)二氧化錳在過氧化氫分解反應(yīng)中,起
催化
催化
作用.
分析:(1)根據(jù)地殼中含量最多的前五種元素考慮;(2)根據(jù)干冰人工降雨的原理考慮;(3)根據(jù)石墨的軟考慮;(4)根據(jù)碳酸的用途考慮;(5)根據(jù)亞鐵離子的寫法考慮;(6)根據(jù)活性炭的吸附性考慮;(7)根據(jù)催化劑所起的作用考慮.
解答:解:(1)地殼中含量最多的前五種元素:氧、硅、鋁、鐵、鈣,所以最多的金屬元素是鋁,元素符號為Al;
(2)干冰易升華吸熱,使周圍溫度降低,水蒸氣冷凝成水滴,常用于人工降雨,化學(xué)式是CO2;
(3)由于石墨很軟,在紙上能留下痕跡,常用來制鉛筆芯,化學(xué)符號為C;
(4)雪碧中的酸使碳酸,化學(xué)符號:H2CO3;
(5)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.亞鐵離子帶2個單位正電荷,所以表示為:Fe2+;
(6)活性炭疏松多孔能把異味吸附在它的表面,所以利用了活性炭的吸附性;
(7)二氧化錳在過氧化氫分解反應(yīng)中是催化劑,催化劑所起的作用叫催化作用.
故答案為:(1)Al;(2)CO2;(3)C;(4)H2CO3;(5)Fe2+;(6)吸附;(7)催化.
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)化學(xué)用語可準確簡潔地記錄、表達化學(xué)信息.請從Fe、Na、C、O 四種元素中選擇適當?shù)脑匕匆筇羁眨?BR>①2個鐵原子
2Fe
2Fe
;②鈉離子
Na+
Na+
;③+3價的金屬氧化物
+3
Fe
2O3
+3
Fe
2O3
;
(2)“用微觀的眼光看世界”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法,下面是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,請據(jù)圖回答:
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
H2O+Cl2=HCl+HClO
H2O+Cl2=HCl+HClO

②在E、G、L、M四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是
E
E
;
③分析以上微觀過程模擬圖,你能總結(jié)出的一條規(guī)律是:
在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減
在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是初中化學(xué)部分重要的實驗.請按要求填空:

(1)裝置A的實驗?zāi)苷f明CO2具有的性質(zhì)是
不能燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大
不能燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大

(2)①裝置B中利用的反應(yīng)原理是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
(填化學(xué)方程式);
②實際上用電解水的方法制氫氣成本很高.據(jù)報道,科學(xué)家研制出了一種氮化鎵-銻合金,利用它能更好地促進水在太陽光下分解獲得氫氣,且可重復(fù)使用.圖是水分解為氫氣和氧氣過程中出現(xiàn)的微粒示意圖,請按它們在化學(xué)變化過程中出現(xiàn)的順序排列
.(用“甲”、“乙”、“丙”表示)
③氮化鎵-銻合金在利用太陽光分解水的反應(yīng)中起
催化
催化
作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列A~D是初中化學(xué)中的四個實驗裝置,請按要求填空:

(1)A實驗試管b中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
,試管b和a產(chǎn)生氣體的體積比約為
1:2
1:2

(2)B實驗中燒杯③的作用是
對比實驗
對比實驗
,B實驗結(jié)論
分子或微粒是不停地運動
分子或微粒是不停地運動

(3)C實驗說明氧氣的體積約占空氣的
1
5
1
5
,下列操作不妥的是
②④
②④
(填序號).
①檢查裝置氣密性 ②實驗前不夾緊止水夾 ③冷卻后再打開止水夾  ④冷卻前打開止水夾
(4)若用D裝置檢驗氧氣中含少量二氧化碳,該反應(yīng)的文字表達式
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
;醫(yī)院還用此裝置來觀察給病人輸氧情況,導(dǎo)管
b
b
(填“a”或“b”)應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)初期我們用文字表達式來表示化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)了《化學(xué)式的書寫》等知識后我們還可以用化學(xué)符號表達式(把文字表達式中物質(zhì)的名稱改寫為對應(yīng)的化學(xué)式)來表示.等學(xué)習(xí)了第四章后我們將用化學(xué)方程式更簡潔地表示物質(zhì)間發(fā)生的化學(xué)變化.請按題給的要求填空.
(1)鐵在氧氣中燃燒的文字表達式:
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
;
(2)石蠟在空氣燃燒的文字表達式:
石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水
石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水
;
(3)氯化氫和氨氣混合產(chǎn)生白煙的化學(xué)符號表達式:
HCl+NH3═NH4Cl
HCl+NH3═NH4Cl
;
(4)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號表達式:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;
(5)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物以制取氧氣的化學(xué)符號表達式:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;觀察上述反應(yīng),結(jié)合已學(xué)的知識可知,化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是
有新物質(zhì)生成
有新物質(zhì)生成
,但在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程中,
原子
原子
本身并未發(fā)生變化,只不過重新結(jié)合而已.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求填空:
(1)將80g質(zhì)量分數(shù)為35%的濃鹽酸,稀釋成10%的稀鹽酸,需加水的質(zhì)量為
200
200
g;
(2)簡述在實驗室如何稀釋濃硫酸:
將濃硫酸沿燒杯壁緩慢地注入水中,用玻璃棒不斷攪動
將濃硫酸沿燒杯壁緩慢地注入水中,用玻璃棒不斷攪動

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同步練習(xí)冊答案