【題目】學(xué)習(xí)了氧氣的制取之后,同學(xué)們已經(jīng)知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成,下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①_________；②__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下分解過氧化氫制氧氣時(shí)應(yīng)選用______（填字母標(biāo)號(hào),下同）作為發(fā)生裝置；實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)選用_____作為發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_________；若要收集較為純凈的氧氣最好選用________裝置。

（3）是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若用F裝置收集到氧氣,則氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）進(jìn)入F中。

【答案】酒精燈 集氣瓶 B A KClO3KCl + O2 D a

【解析】

（1）儀器①是酒精燈，儀器②是集氣瓶，故填：酒精燈；集氣瓶；

（2）實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下分解過氧化氫制氧氣時(shí)不需要加熱，應(yīng)選用B作為發(fā)生裝置；
實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)選用A作為發(fā)生裝置，氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：KClO3KCl + O2；
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯�，可以用向上排空氣法收集，即�?/span>C裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用D裝置收集，用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈。
故填：B；A；KClO3KCl + O2；D。
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若用F裝置收集到氧氣，由于氧氣密度比空氣大，則氣體應(yīng)從a進(jìn)入F中。
故填：a。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系見下面如圖所示,“”表示反應(yīng)可以一步實(shí)現(xiàn)部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已省略,下面選項(xiàng)中,不能實(shí)現(xiàn)圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系的是（　�。�

選項(xiàng)

甲

乙

丙

A

B

NaOH

NaCl

C

C

CO

D

A.AB.BC.C

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬起，給人民造成重大損失。應(yīng)用化學(xué)知識(shí)能有效預(yù)防和控制火災(zāi)。下面對(duì)圖中滅火實(shí)例的滅火原理解釋不正確的是( )

滅火實(shí)例

滅火原理

A

住宅失火時(shí)，消防隊(duì)員用水滅火

降低可燃物的著火點(diǎn)

B

酒精在桌上著火時(shí)，用濕抹布蓋滅

隔絕空氣或氧氣

C

炒菜油鍋著火時(shí)，用鍋蓋蓋熄

隔絕空氣或氧氣

D

撲滅森林火災(zāi)時(shí)，設(shè)置隔離帶

可燃物與燃燒物隔離

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了氧氣的制取之后，同學(xué)們已經(jīng)知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成，下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①___________；②___________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用暗紫色固體制氧氣時(shí)應(yīng)選用___________（填字母標(biāo)號(hào)，下同）作為發(fā)生裝置；且在試管口塞___________，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________；若要收集較為純凈的氧氣最好選用___________裝置，當(dāng)觀察到___________，證明氧氣已經(jīng)收集滿了。

（3）通常狀況下，氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的污染性氣體，極易溶解于水形成氨水，相同條件下密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室可以用濃氨水與固體生石灰制取氨氣。請(qǐng)從上圖中A-E中選出制取和收集氨氣的裝置___________。

（4）F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若用F裝置收集到氫氣，則氣體應(yīng)從___________（填“a”或“b”）進(jìn)入F中。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請(qǐng)根據(jù)下列儀器和實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①________；②________；

（2）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，則應(yīng)選擇裝置組合________（填字母），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________；

（3）用D裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是________________________；

（4）若用F裝置充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從________（填a或b）端通入；

（5）某校興趣小組取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共3.0g放入大試管中加熱，并在不同時(shí)刻測(cè)定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量（如下表）：

反應(yīng)時(shí)間/min

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

剩余固體質(zhì)量/g

2.55

2.25

2.10

2.04

2.04

分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：

①完全反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量為________g；

②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1%）________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

（實(shí)驗(yàn)探究一）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ.分別量取5mL15%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag

Ⅳ.分別量取5mL15%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象

（實(shí)驗(yàn)原理）請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式_____________；

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）實(shí)驗(yàn)_____、_____分別證明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)）

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是___________；

（2）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是__________。

（實(shí)驗(yàn)拓展）

（1）通過實(shí)驗(yàn)探究對(duì)比分析之后，某同學(xué)又重新對(duì)二氧化錳催化過氧化氫的實(shí)驗(yàn)做一探究，所的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：

實(shí)驗(yàn)次序

1

2

3

4

5

6

10%H2O2溶液用量（ml）

30

30

30

30

30

30

MnO2粉末用量（g）

0.1

0.3

0.5

0.7

0.9

1.1

完全反應(yīng)所用時(shí)間（s）

17

7

4

2

2

2

收集到的氧氣體積（ml）

980

980

980

980

980

980

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)從不同角度，寫出兩條結(jié)論。_________ 、_________

（2）查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是_________（填字母）。

A MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑 B 同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率 D 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）。常溫下氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣（NH3）極易溶于水。制取并收集氨氣（NH3），應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論不正確的是（ ）

A.甲：火柴梗的a點(diǎn)最先炭化，說明火焰的外焰溫度最高

B.乙：量筒內(nèi)液體的體積為40mL

C.丙：b燒杯內(nèi)溶液變紅說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

D.�。狐c(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，蠟燭復(fù)燃，說明白煙是石蠟的固體小顆粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并回答有關(guān)問題。

（1）加熱銅綠：___________，反應(yīng)的基本類型為________。

（2）鎂條燃燒：__________。

（3）在空氣中久置的石灰水瓶?jī)?nèi)壁出現(xiàn)白膜：___________。

（4）鈉在氯氣（Cl2）中燃燒生成氯化鈉：________，生成的氯化鈉由_________（填微粒符號(hào)）構(gòu)成的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在參加學(xué)校開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，考察了一家化工廠的污水處理情況。該同學(xué)在考察過程中收集到了以下資料：

（1）該化工廠排放的污水中主要成分是鹽酸，提取未經(jīng)處理的污水水樣，測(cè)得pH=3；

（2）處理污水步驟之一是：污水進(jìn)入中和池進(jìn)行中和處理，所用的原料是較經(jīng)濟(jì)的石灰水；

（3）提取經(jīng)過處理后可排放的水樣，測(cè)得pH在7.0左右。

根據(jù)上述資料回答問題：

（1）該同學(xué)的這種考察屬于_________（直接/間接）調(diào)查

（2）要測(cè)出污水的酸堿度，可選用下列_________方法測(cè)。

A 酚酞指示劑檢驗(yàn) B pH試紙 C 紫色石蕊試液檢驗(yàn)

（3）已知污水中鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.00365%。假設(shè)中和池中有污水，如果污水中其他物質(zhì)均不與反應(yīng)，至少需要_________千克才能將污水中的鹽酸完全中和？

（4）根據(jù)以前的學(xué)習(xí)及通過完成該題，請(qǐng)你寫出中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是________________。

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