【題目】分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用,以及尋找新的催化劑研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。

(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

(實(shí)驗(yàn)探究一)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

.分別量取5mL15%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

.A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag

.分別量取5mL15%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象

(實(shí)驗(yàn)原理)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式_____________;

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)實(shí)驗(yàn)_____、_____分別證明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;

(實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))

1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是___________;

2)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是__________。

(實(shí)驗(yàn)拓展)

1)通過實(shí)驗(yàn)探究對(duì)比分析之后,某同學(xué)又重新對(duì)二氧化錳催化過氧化氫的實(shí)驗(yàn)做一探究,所的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:

實(shí)驗(yàn)次序

1

2

3

4

5

6

10%H2O2溶液用量(ml

30

30

30

30

30

30

MnO2粉末用量(g

0.1

0.3

0.5

0.7

0.9

1.1

完全反應(yīng)所用時(shí)間(s

17

7

4

2

2

2

收集到的氧氣體積(ml

980

980

980

980

980

980

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)從不同角度,寫出兩條結(jié)論。_________ _________

2)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是_________(填字母)。

A MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑 B 同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率 D 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)。常溫下氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣(NH3)極易溶于水。制取并收集氨氣(NH3),應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______。

【答案】 對(duì)比氧化鐵和二氧化錳對(duì)過氧化氫的催化效果 二氧化錳對(duì)過氧化氫的催化效果更好 催化劑可以加快化學(xué)反應(yīng)速率 催化劑不能改變生成物的量 B A E

【解析】

過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃。

[實(shí)驗(yàn)原理]實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)為過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為.

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論] 實(shí)驗(yàn)、中均有ag的氧化鐵,故實(shí)驗(yàn)、分別證明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

[實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)]

1)分別量取5mL15%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,故實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是對(duì)比氧化鐵和二氧化錳對(duì)過氧化氫的催化效果。

2)若實(shí)驗(yàn)觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,可以得到的結(jié)論是二氧化錳對(duì)過氧化氫的催化效果更好。

[實(shí)驗(yàn)拓展]

由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,結(jié)論是催化劑可以加快化學(xué)反應(yīng)速率、催化劑不能改變生成物的量。

2AMnO2能作過氧化氫溶液分解的催化劑,也可以作氯酸鉀的催化劑,故A不正確;

B、同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑,故B正確;

C、催化劑能加快或抑制化學(xué)反應(yīng)的速率,故C不正確;

D、用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物,故D不正確。故選B

3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),故應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A,常溫下氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣(NH3)極易溶于水,用向下排空氣法收集,故收集裝置是E。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀微觀符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)科特有的思維方式,能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的本質(zhì)。

信息連接:中和反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子,像這種用實(shí)際參加反應(yīng)的離子符號(hào)來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫離子方程式:離子反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律。請(qǐng)完成下列問題:

如圖是碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖,其中實(shí)質(zhì)參加反應(yīng)的離子是_____,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的離子是_____,該反應(yīng)的離子方程式是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學(xué)為測(cè)定某石灰石中碳酸鈣(假設(shè):石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取一定質(zhì)量的石灰石置于燒杯中,用某濃度的稀鹽酸100g,分5次加入,每次充分反應(yīng)后,取出固體,經(jīng)過濾、洗滌、干燥等操作后稱重,各次稀鹽酸用量和剩余固體質(zhì)量記錄如下:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

稀鹽酸的用量(g

剩余固體的質(zhì)量(g

20

16.25

40

12.50

60

m

80

5.00

100

n

請(qǐng)細(xì)心觀察表格和圖像,回答下列問題:

1)第_____次石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好反應(yīng)完畢。

2)表格中m=_____gn=_____g。

3)計(jì)算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

4)計(jì)算該石灰石樣品完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素.甲、乙是組成元素完全相同 的化合物,丙是單質(zhì);乙通常為液體,在一定條件下可分解生成丙;它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去).則:

甲的化學(xué)式為   ;乙分解生成丙的化學(xué)方程式為   

從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了氧氣的制取之后,同學(xué)們已經(jīng)知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成,下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問題:

1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①_________;②__________。

2)實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下分解過氧化氫制氧氣時(shí)應(yīng)選用______(填字母標(biāo)號(hào),下同)作為發(fā)生裝置;實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)選用_____作為發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_________;若要收集較為純凈的氧氣最好選用________裝置。

3)是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若用F裝置收集到氧氣,則氣體應(yīng)從_____(填“a”“b”)進(jìn)入F中。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小金同學(xué)分別用向上排空氣法和排水法各收集一瓶氧氣,然后進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)燃燒現(xiàn)象不同,于是對(duì)鐵絲燃燒與氧氣濃度的關(guān)系進(jìn)行了探究。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))取5根相同的鐵絲(直徑0.6mm),卷成相同的螺旋狀后,分別在氧氣體積分?jǐn)?shù)不同集氣瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

氧氣的體積分?jǐn)?shù)%

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

第一次

90%

燃燒劇烈,火星四射,燃燒時(shí)間長,實(shí)驗(yàn)成功

第二次

80%

燃燒現(xiàn)象與90%的相比沒有明顯差異,實(shí)驗(yàn)成功

第三次

70%

燃燒比80%的弱,燃燒時(shí)間比80%的短,實(shí)驗(yàn)成功

第四次

60%

燃燒比70%的弱,燃燒時(shí)間更短,實(shí)驗(yàn)成功

第五次

50%

鐵絲沒有燃燒

1)鐵絲燃燒的文字表達(dá)式為_________

2)通過這組探究實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論________

3)要研究鐵絲的粗細(xì)對(duì)燃燒現(xiàn)象的影響,下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是_______

A 在同一瓶氧氣中,先后進(jìn)行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

B 在兩瓶不同濃度的氧氣中,分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

C 在兩瓶相同濃度的氧氣中,分別進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

(反思與評(píng)價(jià))對(duì)氧氣純度要求較高的實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取_____收集氧氣。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用下列裝置制取氧氣并驗(yàn)證氧氣性質(zhì)。

1)分解過氧化氫制氧氣可選用的發(fā)生裝置是_______(填序號(hào));若用B裝置制取氧氣,應(yīng)選用的試劑是_______

2)實(shí)驗(yàn)前必須進(jìn)行的操作是_______。

3)可用裝置D收集氧氣,這種方法叫做_______,怎樣檢驗(yàn)氧氣已收集滿_______。

4)用B、F裝置制取氧氣,當(dāng)_______時(shí)才可以收集氧氣,當(dāng)觀察到_______時(shí),說明氧氣已收集滿。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)需要注意的操作是______________

5)用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈上加熱到______后,插入到收集的氧氣中(在插入時(shí)要注意______),觀察到的現(xiàn)象是_______。

6)點(diǎn)燃系在細(xì)鐵絲下的火柴,待_____時(shí),插入充滿氧氣的集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是_______。集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先放入少量水的目的是______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列反應(yīng)中,既不是化合反應(yīng),又不是分解反應(yīng)的是(  )

A.碳酸鈣氧化鈣二氧化碳

B.碳酸氫銨氨氣二氧化碳

C.氫氧化鈣二氧化碳碳酸鈣

D.氫氣氯氣氯化氫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子.下列說法中錯(cuò)誤的是(

A. 該反應(yīng)生成物都屬于化合物

B. 該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物

C. 該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

D. 不考慮反應(yīng)條件時(shí),該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)

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