【題目】課本分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用,以及尋找新的催化劑研究性質(zhì)實驗,引起了化學探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵(Fe2O3)能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,

B試管中無明顯現(xiàn)象

.A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃

.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.

.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,C試管中加入ag氧化鐵粉末,D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

【實驗結論】

(1)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的__________________在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。

(2)寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫溶液分解的符號表達式_____________________。

【試驗評價】實驗設計Ⅳ的目的是比較_____________________。

【實驗拓展】查閱資料得知:硫酸銅、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是______________(填序號)。

A.MnO2是所有反應的催化劑

B.同一個化學反應可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學反應速率

D.用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應的反應物或生成物

【答案】 質(zhì)量 化學性質(zhì) H2O2H2O +O2 氧化鐵和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果 B、D

【解析】本題通過實驗探究了二氧化錳和氧化鐵在過氧化氫制氧氣中的催化作用,驗證了氧化鐵能作為過氧化氫分解的催化劑,并比較了兩種物質(zhì)的催化效果。解題中要按照催化劑的“一變兩不變”特點去理清思路。

【實驗結論】(1)實驗 Ⅱ、III證明,氧化鐵的化學性質(zhì)和質(zhì)量在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;

(2)氧化鐵催化過氧化氫分解的符號表達式是H2O2H2O +O2

【實驗評價】由實驗過程可知氧化鐵和二氧化錳都能加快過氧化氫的分解,二者可起到對比的作用,所以設計實驗Ⅳ的目的是比較氧化鐵和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果;

【實驗拓展】

A..MnO2不能作為所有反應的催化劑,錯誤;

B.從實驗過程可知,同一個化學反應可以有多種催化劑,正確;

C.催化劑不只是能加快化學反應的速率也能減慢化學反應的速率,錯誤

D.用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應的反應物或生成物,例如二氧化錳是高錳酸鉀分解制取氧氣的生成物,正確。故選BD

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是老師引導學生探究質(zhì)量守恒定律的教學片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

【提出問題】化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

【猜想與假設】猜想1:不相等; 猜想2:相等。

【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組

乙組

實驗方案(反應后略)

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉

鐵釘表面 ______,溶液____,天平指針_________偏轉

結論

猜想1正確。有關反應的方程式是:Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2

猜想2正確。反應的化學方程式:___________________

【反思評價】究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導致指針向右偏轉。得到啟示:在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡是有氣體生成或參加的反應一定要在____________中進行。

【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進,你認為最佳裝置是___(填序號),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足______(已知NaOH溶液能完全吸收CO2氣體)

【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想二正確。進一步分析發(fā)現(xiàn),反應體系中器材和未參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量在反應前后保持不變,最終得出結論是:____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【解釋應用】解釋:化學反應前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。

應用:某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定由_________種元素組成。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】燃燒條件的探究實驗如圖所示,已知白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,熱水的溫度大于70℃,請據(jù)圖回答.

(1)由薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實,說明燃燒需要 ______ ;

(2)由本來在熱水中不燃燒的白磷,在通入氧氣后燃燒的事實,說明燃燒還需要 ______ ;

(3)白磷燃燒的化學方程式為 ______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下表是幾種家用清潔劑的功能和有效成分。

清潔劑

潔廁靈

彩漂液

漂白水

功能

清除污垢,除異味

漂洗衣物,使色彩鮮艷

漂除衣物污漬

有效成分

鹽酸(HCl)

過氧化氫

次氯酸鈉(NaClO)

根據(jù)表中信息,回答下列問題。

(1)HCl中氯元素的化合價為__________。

(2)若大理石的污垢用潔廁靈清洗,大理石表面的現(xiàn)象是_____________________________,發(fā)生反應的化學方程式為____________________________________________________。

(3)在盛有少量彩漂液的試管中,加少量二氧化錳,發(fā)生反應的化學方程式為_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下圖A、BC裝置制取氣體,回答相關問題:

(1)圖中①的儀器名稱是___。

(2)小郭用A裝置制取氧氣,反應的符號表達式為___________________________________,為使整套裝置處于完整的準備狀態(tài),下列將A裝置中所缺儀器補畫出來正確的是_______(填序號)。該實驗中可能引起壓強差導致試管炸裂的錯誤操作是________________________

(3)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的裝置是______(填“B”“C”),另一裝置若要完成實驗在不變動導管的情況下如何操作_______________________________。

(4)利用裝置D向上排空氣法收集氧氣,導管應伸到______(填“a”“b”“c”),驗滿氧氣應該在_______(填“a”“b”“c”)。

(5)小強想用B裝置制取氧氣并控制反應速率,可將長頸漏斗換成_____________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列設計方案可行,且化學方程式書寫正確的是()

A. NaOH溶液治療胃酸過多癥:NaOH+HCl=NaCl+H2O

B. 實驗室用稀硫酸與大理石反應制取CO2:H2SO4+CaCO3=CaSO4+CO2↑+H2O

C. 用適量的稀鹽酸除去鐵表面的銹跡:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

D. 點燃除去二氧化碳氣體中混有的少量一氧化碳:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】201051日至1031日世界博覽會在中國上海舉行,是迄今為止參展國最多、規(guī)模最大的一屆。

(1)上海世博園上空飄浮著鯨魚狀巨大的系留氣球,全天候為世博會安全保障、電視轉播提供服務。為了安全,氣球內(nèi)充人的氣體是________________________。

(2)上海世博會吉祥物的名字叫海寶,意即四海之寶。目前,市面上有兩種海寶玩具在售,一種是聚氯乙烯材料的充氣海寶,另一種是以純羊毛為外材,內(nèi)充無毒聚酯纖維的毛絨海寶。下列說法正確的是________________________(填序號)。

①聚酯纖維屬于合成纖維 ②聚氯乙烯是有機高分子材料 ③可以用燃燒的方法區(qū)分羊毛和聚酯纖維 ④聚氯乙烯屬于復合材料 ⑤充氣海寶和毛絨海寶都可以用堿性強的洗滌劑清洗

(3)世博金條已面世,成為收藏熱點。俗語常言真金不怕火煉,是指金具有_______的化學性質(zhì)。黃金和黃銅外觀相似,你可以用哪種化學試劑來區(qū)分?____________

(4)太陽能光伏發(fā)電是世博會歷史上太陽能發(fā)電技術最大規(guī)模的應用,總裝機容量超過4.68 MW。太陽能光伏發(fā)電最關鍵的材料是高純硅,生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下:

①整個制備過程必須達到無水無氧。在H2還原SiHCl3過程中若混入O2,可能引起的后果是___________________。

②為了達到綠色化學和節(jié)約資源的目的,物質(zhì)A需要循環(huán)使用,A的化學式是__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)將渾濁的河水用圖1所示的簡易凈水器進行凈化,其中活性炭的主要作用是_____,凈化后得到的水屬于_______(純凈物混合物”)

(2)生活中常用_______來區(qū)分硬水和軟水,生活中降低水的硬度的方法是______。

(3)電解水實驗如圖2所示,與電源負極相連的玻璃管中生成的氣體是______,該反應的符號表達式為______。

下列關于電解水的說法不正確的是___________(填序號)。

A水分子沒有發(fā)生改變 B水是由氫元素和氧元素組成

C氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

(4)北京極度缺水,應提倡節(jié)約用水。下列節(jié)水措施合理的是_____(填序號)。

a.用淘米水澆花 b.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

c.將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流 d.使用節(jié)水龍頭

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙是常見元素的單質(zhì),A、B是常見的化合物,它們的反應:甲+A=B+(式中各物質(zhì)的化學計量數(shù)和反應條件已略去)。請回答:

(1)反應類型是______________。

(2)若甲、乙為金屬,且乙的硫酸鹽溶液為藍色,寫出反應的化學方程式___________。

(3)若乙為非金屬單質(zhì),B中含有+3價金屬元素,寫出反應的化學方程式_______________。

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