下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、通常情況下，氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體，液態(tài)氧是淡藍(lán)色的
B、因?yàn)檠鯕庖兹苡谒运胁艜?huì)有動(dòng)植物生存
C、氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動(dòng)
D、用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
考點(diǎn)：氧氣的物理性質(zhì),氧氣的用途
專(zhuān)題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)氧氣的顏色、狀態(tài)、氣味進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)氧氣的溶解性進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)氧氣能供給呼吸進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、通常情況下，氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體，液態(tài)氧是淡藍(lán)色的，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、水中才會(huì)有動(dòng)植物生存，說(shuō)明氧氣能溶于水，但是不能確定溶解量，得不出易溶于水的結(jié)論，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動(dòng)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

木炭在氧氣里燃燒比在空氣里
 
，發(fā)出
 
，并放出
 
．該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．將生成的氣體通入澄清的石灰水中，可使石灰水變
 
．該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O中，稀鹽酸會(huì)有一點(diǎn)揮發(fā)產(chǎn)生HCl，請(qǐng)問(wèn)如何去除HCl，收集到較純的CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如何鑒別廚房中的醋與水？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的科學(xué)分析，認(rèn)為我國(guó)的鐵鍋是最理想的炊具，并向全世界大力推廣．其最主要原因是（　�。�
A、價(jià)格便宜
B、烹飪的食物中留有人體必需的鐵元素
C、保溫性能好
D、生鐵導(dǎo)熱性能最好

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你參加小華同學(xué)的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：小華在點(diǎn)燃的蠟燭上面扣上一只耐熱的玻璃杯（杯口的下口與桌面緊貼）后，過(guò)一會(huì)兒，蠟燭熄滅了．
（2）提出問(wèn)題：杯中的蠟燭為什么會(huì)熄滅？影響蠟燭燃燒的因素有哪些？
（3）建立假設(shè)：影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素可能是
 
，也可能是杯子的大小等．如果用實(shí)驗(yàn)探究的方法來(lái)探究“杯子的大小”是否“影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素”，你選擇的一個(gè)假設(shè)是
 
．
（4）收集證據(jù)：
a．查閱資料：①可燃物燃燒的條件之一是可燃物必須與氧氣接觸，且燃燒過(guò)程中要消耗氧氣；②蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣，二氧化碳密度比空氣大，且不能燃燒也不支持燃燒．
b．實(shí)驗(yàn)探究：根據(jù)你的假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究所需要的用品有
 
．你的方案是
 
．
（5）獲得結(jié)論
 
．
（6）交流與反思：請(qǐng)你解釋“玻璃杯的大小”是怎樣影響蠟燭燃燒時(shí)間的原因是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲烷是種可燃性氣體，為了探究甲烷燃燒生成什么，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
（1）點(diǎn)燃甲烷
（2）將光潔干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方
（3）將步驟（2）中的小燒杯取下，迅速向小燒杯中倒入少量
 
，振蕩		（1）明亮的藍(lán)色火焰
（2）燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
（3）燒杯內(nèi)壁變渾濁
實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

閱讀下列科普短文，然后回答問(wèn)題．
臭氧的化學(xué)式是O3，在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚(yú)腥臭味的氣體．
臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O2，并放出大量的熱，臭氧的氧化能力比氧氣（O2）強(qiáng)得多．臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面25km處有一個(gè)厚度極薄的臭氧層．臭氧層能吸收太陽(yáng)輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害．它是一切生命的保護(hù)層．超音速飛機(jī)排出的廢氣中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、一氧化氮（NO）等氣體和家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對(duì)臭氧層有很大的破壞作用，會(huì)使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想．
（1）O3的物理性質(zhì)
 
．
（2）將帶火星的木條伸入到盛有O2的集氣瓶中，可以看到
 
的現(xiàn)象．
（3）寫(xiě)出O3轉(zhuǎn)變?yōu)镺2的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的過(guò)程發(fā)生
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（4）二氧化硫（SO2）遇到O3微熱，即被迅速氧化成三氧化硫（SO3），SO3跟水反應(yīng)生成硫酸（化學(xué)式：H2SO4），這是除去廢氣中SO2的理想方法．寫(xiě)出SO2與O3反應(yīng)的方程式
 
．屬于
 
反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；SO3跟水反應(yīng)生成硫酸（化學(xué)式：H2SO4）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A和B兩種原子的電子層數(shù)都是3層，已知A原子的最外層電子數(shù)是1，B原子的最外層電子數(shù)為6，則A和B形成的化合物的化學(xué)式是（　�。�
A、AB
B、A2B
C、AB2
D、A2B3

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