如圖是鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則鋁元素的核電荷數(shù)為（　�。�
A、13B、2C、8D、23
考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖的意義分析回答，核電荷數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)．
解答：解：由鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，鋁的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是13，由于核電荷數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，所以，鋁元素的核電荷數(shù)為13．所以，A正確，B、C、D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評：本題比較簡單，知道結(jié)構(gòu)示意圖的意義以及質(zhì)子數(shù)與核電荷數(shù)的關(guān)系即可判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋼鐵是使用最多的金屬材料．早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器．寫出以赤鐵礦（主要成分Fe2O3）為原料煉鐵的化學(xué)方程式
 
．市場上有一種含鐵粉的麥片，食用后在胃酸作用下將鐵粉轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．這種麥片必須真空保存，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁分別是氫氧化鈣溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液、鹽酸中的一種．已知甲和丙可以反應(yīng)，甲和丁也可以反應(yīng)，則下列說法正確的是（　�。�
A、甲一定是氫氧化鈣溶液
B、乙一定是氯化鈉溶液
C、丙不可能是碳酸鈉溶液
D、丁只能是鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將X溶液滴入Y溶液中，在滴加過程中，Y溶液的pH值的變化情況如圖所示．表格中符合這種變化情況的是（　�。�
溶液ABCD
X水水氫氧化鈉鹽酸
Y鹽酸氫氧化鈉鹽酸氫氧化鈉
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列試劑瓶標(biāo)簽上的化學(xué)式書寫錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A、純羊毛制品點(diǎn)燃后有燒焦羽毛氣味產(chǎn)生
B、黃銅片與銅片互相刻畫，黃銅片可以在銅片上畫出痕跡
C、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
D、將少量熟石灰粉末與硝酸銨固體混合、研磨，能嗅到強(qiáng)烈的刺激性氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)過程中，總結(jié)規(guī)律要嚴(yán)謹(jǐn)、全面、科學(xué)．下列總結(jié)出的規(guī)律符合這一要求的是（　�。�
A、硬水的密度一定比軟水大
B、物質(zhì)的性質(zhì)變了一定是因?yàn)榘l(fā)生了化學(xué)變化
C、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
D、水通電后生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用括號中的物質(zhì)除去雜質(zhì)．其中不能達(dá)到除雜目的是（　�。�
A、CO2中混有水蒸氣（燒堿固體）
B、Cu中混有CuO（過量稀硫酸）
C、FeCl2中混有CuCl2（過量的鐵）
D、KCl中混有K2CO3 （稀鹽酸）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)采集了一些大理石樣品，為測定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取樣品6g粉碎成粉末狀置于燒杯中，向其中加入10%的稀鹽酸并不斷攪拌，恰好不再有氣泡產(chǎn)生時(shí)（已知雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)），共用去稀鹽酸36.5g．
（1）該實(shí)驗(yàn)中能否用稀硫酸代替稀鹽酸
 
（填“能”或“不能”）．H2SO4的相對分子質(zhì)量為
 
 其中硫元素和氧元素的質(zhì)量比為
 

（2）用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%的濃鹽酸100g能配制所需10%的稀鹽酸
 
g．
（3）計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果保留到0.1%）

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同步練習(xí)冊答案