下列有關(guān)描述與事實相符的是（　�。�
A、O2在任何狀態(tài)下都是無色的
B、空氣中N2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%
C、空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐
D、二氧化碳不能供給人們呼吸，因為它有毒
考點：氧氣的物理性質(zhì),空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),常見氣體的用途,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：空氣與水
分析：A、根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)進(jìn)行分析判斷；
B、根據(jù)空氣的組成和成分進(jìn)行分析判斷；
C、根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，且廉價易得，無毒無害．所以常用于食品防腐解答；
D、根據(jù)二氧化碳是空氣的成分之一，不能供給人們呼吸，但無毒解答．
解答：解：
A、氧氣并不是任何狀態(tài)下都是無色的，如液態(tài)氧是淡藍(lán)色的，故選項說法錯誤；
B、空氣的成分按體積計算，大約是氮氣78%，而不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)；故選項說法錯誤；
C、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，且廉價易得，無毒無害．所以常用于食品防腐，故選項說法正確；
D、二氧化碳是空氣的成分之一，不能供給人們呼吸，但無毒，故選項說法錯誤．
答案：C
點評：本題難度不大，掌握氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)、空氣的組成和成分、電解水的實驗現(xiàn)象等即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列元素的符號或名稱．
（1）鋁
 
；（2）氖
 
；（3）氮
 
；
（4）Hg
 
；（5）Ca
 
；（6）Ar
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）加熱高錳酸鉀制氧氣
 
；
（2）檢驗二氧化碳的反應(yīng)
 
；
（3）生成可燃性氣體的放熱反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）氧化汞受熱分解：
 

（2）固體液體混合物制取氧氣：
 

（3）蠟燭在空氣燃燒：
 

（4）實驗室用純凈物制取氧氣：
 

（5）硫燃燒：
 

其中屬于化合反應(yīng)的是（填序號，下同）
 
，屬于分解反應(yīng)的
 
，兩者都不是的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)需要用托盤天平稱量2.8g食鹽，稱量中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，此時應(yīng)（　　）
A、減少砝碼
B、增加食鹽
C、減少食鹽
D、調(diào)節(jié)天平的平衡螺母

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一密閉容器中，盛放A、B、C三種物質(zhì)各30g，經(jīng)電火花引燃，充分反應(yīng)后，各物質(zhì)質(zhì)量變化如下：
物　　質(zhì)ABC新物質(zhì)D
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g3030300
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g待測33022
關(guān)于此反應(yīng)，下列認(rèn)識不正確的是（　�。�
A、A、B、D三種物質(zhì)中所含元素C物質(zhì)中都含有
B、變化后待測的A質(zhì)量為5g
C、該變化的化學(xué)反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng)
D、A物質(zhì)有可能是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為存放在實驗臺上的一瓶收集滿的無色、無味、無毒的氣體．請你用學(xué)過的知識進(jìn)行控究，確定它是什么氣體．將你的探究過程記錄下表中．
假設(shè)（猜想）驗證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣的用途的敘述中，不正確的是（　�。�
A、氧氣能供給人類和動物呼吸
B、氧氣能夠幫助綠色植物進(jìn)行光合作用
C、氧氣可以用于煉鋼
D、氧氣能夠支持許多可燃物質(zhì)的燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示：
（1）2個氫原子
 

（2）3個氧分子
 

（3）鉀離子
 

（4）五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價
 
．

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同步練習(xí)冊答案