少年兒童按下圖時(shí)間就餐,口腔殘留食物的pH在一天中的變化如下:
[來源:學(xué).科.網(wǎng)]
已知口腔若經(jīng)常保持酸性,容易發(fā)生蛀牙,如果只從這一點(diǎn)考慮,你認(rèn)為三次刷牙時(shí)間最好安排在
A.三次吃點(diǎn)心后 B.早、午、晚餐前
C.早餐、午餐、晚睡前 D.早、午、晚餐后
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列變化屬于化學(xué)變化的是
A.石油分離出汽油、煤油和柴油等 B.煤焦化產(chǎn)生焦炭、煤焦油、焦?fàn)t氣等
C.工業(yè)上分離空氣制取氧氣、氮?dú)?nbsp; D.膜法和熱法淡化海水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置,通過測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來探究影響H2O2分解速率的因素。
(1) 下列方法能檢查該裝置氣密性的是__▲____。
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差。
B、關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來位置,則氣密性良好,反之氣密性差。
C、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動(dòng),則氣密性良好,反之氣密性差。
(2)MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)方程式是 ▲ 。
(3) 甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,完成下表。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 溫度 | 催化劑 | 濃度 |
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ | 探究 ▲ 對(duì)H2O2分解速率的影響[來源:] | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%H2O2 |
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%H2O2 |
⑷甲、乙兩小組得出如圖數(shù)據(jù)。
①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率 ▲ ;
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的 數(shù)據(jù)分析:相同條件下, H2O2在 ▲ (填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快;乙組提出可以用Ba02固體與硫酸溶液反應(yīng)制H202(已知還生成另一種物質(zhì)),其化學(xué)反應(yīng)方程式為 ▲ ;支持這一方案的理由是 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)現(xiàn)象的描述,錯(cuò)誤的是
A.氫氧化鈉固體溶于水吸熱
B.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
C.分別蘸有濃鹽酸與濃氨水的玻璃棒靠近產(chǎn)生白煙新- 課 -標(biāo)- 第 -一- 網(wǎng)
D.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某溶液恒溫蒸發(fā)掉部分溶劑后,無晶體析出,下列說法正確的是( )
A. 原溶液可能是飽和溶液 B. 剩余的溶液一定是不飽和溶液
C. 剩余的溶液可能是飽和溶液 D. 剩余的溶液與原溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能相等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有一包白色粉末,可能是食鹽、純堿或干燥劑(主要成分生石灰)中的一種或幾種物質(zhì)組成。為了研究白色粉末的組成,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將部分粉末放入燒杯中,加適量水充分?jǐn)嚢韬螅贸吻迦芤,溶液溫度升高,滴加酚酞試液,溶液變紅,得出:粉末中一定含有 ,可能有 ;
(2)向(1)中澄清溶液滴加過量稀硝酸,然后再滴加硝酸銀溶液,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成,請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)水的說法正確的是
A.淡水資源是取之不盡、用之不竭的
B.用紫色石蕊試液區(qū)分硬水和軟水
C.海水、湖水是混合物,自來水是純凈物
D.電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫、氧兩種元素組成的
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