下列敘述中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是(  )
A、冰融化成水
B、常溫下,氫氣與氧氣混合
C、銅棒投入到硫酸亞鐵溶液中
D、二氧化碳?xì)怏w通入到澄清石灰水中
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的一種規(guī)律,適用于化學(xué)變化;物質(zhì)發(fā)生物理變化,則不適用于質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋;據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:
A、冰融化成水是物理變化,不是化學(xué)變化,不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋;故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、常溫下,氫氣與氧氣混合是物理變化,不是化學(xué)變化,不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋;故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、因?yàn)殂~的活動(dòng)性小于鐵,故銅棒投入到硫酸亞鐵溶液中不會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,所以不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋;故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、二氧化碳?xì)怏w通入到澄清石灰水中會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,能用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋;故選項(xiàng)正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)質(zhì)量守恒定律:在化學(xué)反應(yīng)中參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,掌握化學(xué)變化和物理變化的判別是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),鐵絲繞成螺旋狀,鐵絲的一端系一根火柴的作用是
 
;集氣瓶里放入少量水的作用是
 
;可以觀察到的現(xiàn)象是:
 
;該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

量取7mL水應(yīng)用(  )
A、5mL量筒
B、10mL量筒
C、50mL量筒
D、50mL燒杯

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“金秋送爽,丹桂飄香”,金秋季節(jié),你漫步在溫馨的校園里能聞到沁人心扉的桂花香味,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、分子的體積很小
B、分子在化學(xué)變化中可分
C、分子之間有間隔
D、分子總是不停地運(yùn)動(dòng)

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環(huán)境問(wèn)題是2010年“上海世博會(huì)”上的熱門話題之一.下列情況中:①煤的燃燒  ②工業(yè)廢氣的排放   ③動(dòng)植物的呼吸   ④汽車尾氣的排放  ⑤植物的光合作用,可能引起大氣污染的是(  )
A、①②④B、②③④
C、①③⑤D、③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于空氣成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、氧氣約占空氣體積的21%
B、餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/span>
C、空氣中的稀有氣體沒有任何應(yīng)用價(jià)值
D、空氣中的氧氣主要來(lái)自植物的光合作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是(  )
A、
稱取食鹽
B、
滴加液體
C、
過(guò)濾不溶物
D、
點(diǎn)燃酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

做硫粉在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),預(yù)先在集氣瓶里裝少量水.水所起的作用是( 。
A、防止瓶底炸裂
B、增加氧氣的含量
C、吸收生成的氣體
D、增加瓶子的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鎂與鋁分別與足量的稀硫酸反應(yīng)制取等量的氫氣消耗鎂與鋁的質(zhì)量比是( 。
A、1:1B、3:2
C、4:3D、3:4

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