14.山梨酸鉀(化學(xué)式為C5H7COOK)是國際糧農(nóng)組織推薦的高效安全的防腐保鮮劑,在海產(chǎn)品深加工過程中廣泛使用.
(1)該物質(zhì)由4種元素組成.
(2)該物質(zhì)中各元素的原子個數(shù)比是6:7:2:1.
(3)該分子的相對分子質(zhì)量為山梨酸鉀的相對分子質(zhì)量為:12×6+1×7+39+16×2=150(寫出計算過程).
(4)該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為山梨酸鉀中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{12×6}{150}$×100%≈48%(寫出計算過程).

分析 (1)根據(jù)化合物化學(xué)式的含義進行分析判斷;
(2)根據(jù)化學(xué)式來進行分析;
(3)根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進行分析解答;
(4)根據(jù)山梨酸的化學(xué)式,利用某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{該元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%,即可求得山梨酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)由山梨酸鉀的化學(xué)式C5H7COOK可知,它是由碳、氫、氧、鉀4種元素組成的;
(2)由山梨酸鉀的化學(xué)式C5H7COOK可知,其中碳、氫、氧、鉀元素的原子個數(shù)比為:6:7:2:1;
(3)山梨酸鉀的相對分子質(zhì)量為12×6+1×7+39+16×2=150;
(4)由山梨酸鉀的化學(xué)式C5H7COOK可知,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{12×6}{150}$×100%≈48%;
故答案為:(1)4;(2)6:7:2:1;(3)山梨酸鉀的相對分子質(zhì)量為:12×6+1×7+39+16×2=150;(4)山梨酸鉀中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{12×6}{150}$×100%≈48%.

點評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖1是實驗室常用部分儀器:

(1)指出圖1中儀器的名稱:①試管,④長頸漏斗 ;
(2)小明同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,已知他使用了儀器①⑤⑥⑧,那么他還需要使用上圖儀器中的③⑨(填序號)才能得到一瓶氧氣;該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是:把導(dǎo)管的一端浸在水里,用手緊貼試管外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,則說明該裝置不漏氣.發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)用上述儀器①③④⑤⑦(或②③④⑦)(填序號)組裝還可以制取CO2氣體.為了除去二氧化碳中混有的少量水分,如圖2所示,瓶中應(yīng)裝入濃硫酸(填藥品名稱),氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.小李學(xué)習(xí)二氧化碳知識后,進行了二氧化碳氣體在水中溶解性的探究,其實驗步驟及裝置如圖.
①用大號針筒抽取200毫升二氧化碳氣體.
②試劑瓶中加入200毫升水(恰好加滿),塞緊雙孔橡皮塞.
③連接大號針筒和試劑瓶,緩慢推動活塞,將二氧化碳注入水中.
(1)試劑瓶中加入的液體應(yīng)是A.
A、蒸餾水     B、氫氧化鈣溶液
(2)推動活塞時盡量緩慢,其目的是使二氧化碳充分溶解.
(3)當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達到120毫升時,紅色油柱開始向上移動.實驗表明在該條件下,1體積水中能溶解0.6體積的二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.把一定量的碳放在一定量的氧氣中燃燒,實驗數(shù)據(jù)如下表:
第一次第二次第三次
氧氣質(zhì)量/克81624
碳質(zhì)量/克396
生成CO2的質(zhì)量/克112222
(1)分析數(shù)據(jù),第一次實驗遵守質(zhì)量守恒定律,第三次碳物質(zhì)過量.
(2)第二次9克碳完全反應(yīng),需要氧氣多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的重要成分,處于青春期的同學(xué)們可以適度增加鈣的攝入,這里的“鈣”是指( 。
A.原子B.分子C.元素D.單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列敘述正確的是(  )
①分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒   
②原子是不能再分的一種微粒   
③物質(zhì)是由元素組成的
④化學(xué)變化中分子可以再分,原子不能再分   
⑤化學(xué)變化中元素種類、分子個數(shù)都保持不變   
⑥由不同種元素組成的純凈物稱為化合物.
A.③④⑥B.②③⑤C.①③⑥D.④⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.小明和小亮還在家里做了如下實驗,將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量的CuSO4溶液中,有藍色沉淀物生成.針對藍色沉淀物的成分,他們展開了探究:
經(jīng)過討論后,他們提出了三種猜想:
(1)猜想一:沉淀物為CuCO3 理由是(用化學(xué)方程式表示):Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4
(2)猜想二:沉淀物為Cu(OH)2,理由:根據(jù)Na2CO3溶液的酸堿性可判斷Na2CO3 溶液中一定存在著(填離子符號)OH-
(3)猜想三:沉淀物為:Cu(OH)2和CuCO3的混合物
CuCO3 和Cu(OH)2均為藍色固體,不溶于水.受熱后均會分解,各自生成對應(yīng)的兩種氧化物.
(4)小明設(shè)計了如下實驗方案,并進行了實驗:
第一步:將反應(yīng)后的固液混合物經(jīng)過濾、洗滌并晾干后得藍色固體;
第二步:將下列裝置按照 A→B→C的順序連接并進行實驗,發(fā)現(xiàn)B中澄清石灰水變渾濁,C中白色粉末變藍.于是小明認為猜想三是正確的.
小亮認為小明得出的實驗結(jié)論是不科學(xué)的,他的理由是:能使白色硫酸銅粉末變藍的
水蒸氣可能來自于石灰水.于是小亮提出了他的改進方法:將上圖按照A、C、B的順序連接并進行實驗,若實驗現(xiàn)象同上,則猜想三是正確的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.一天小明感覺到身體不舒服,來到兒童醫(yī)院,醫(yī)生給他量體溫后說他有點發(fā)燒.
(1)你認為下列哪個可能是小明發(fā)燒時的體溫的是B.
A.37.0℃B.38.7℃C.47.5℃
(2)醫(yī)生給他開了一袋一次性塑料袋裝氯化鈉注射溶液.標(biāo)簽寫著如表所示,如果氯化鈉注射溶液的密度為1克/毫升,則500毫升注射氯化鈉溶液里,有溶質(zhì)氯化鈉多少克?(要求寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.根據(jù)化學(xué)方程式的計算的基本環(huán)節(jié)是(1)設(shè)未知數(shù);(2)寫出化學(xué)方程式;(3)找出各物質(zhì)間的質(zhì)量比及已知量與要求量;(4)列出比例式并求算結(jié)果;(5)寫答案.

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同步練習(xí)冊答案