下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)類型的判斷,錯(cuò)誤的是( 。
A、SO3+H2O═H2SO4 化合反應(yīng)
B、NH4HCO3
 △ 
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑ 分解反應(yīng)
C、2Al+WO3
 高溫 
.
 
Al2O3+W 置換反應(yīng)
D、6CO2+6H2O
   光照   
.
葉綠體
C6H12O6+6O2  復(fù)分解反應(yīng)
考點(diǎn):反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:化合反應(yīng),兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;置換反應(yīng)是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物;復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)類型;分解反應(yīng),一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”.
解答:解:A、該反應(yīng)是由兩種化合物反應(yīng),生成一種化合物的反應(yīng),屬于化合反應(yīng).故A說(shuō)法正確.
B、該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物“多變一”屬于分解反應(yīng),故B說(shuō)法正確;
C、該反應(yīng)是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物,屬于置換反應(yīng),故C說(shuō)法正確;
D、該反應(yīng)不是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物,不屬于復(fù)分解反應(yīng),故D說(shuō)法錯(cuò)誤;
故選D.
點(diǎn)評(píng):抓住四種反應(yīng)的特點(diǎn),根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)種類數(shù)“多變一還是一變多是單質(zhì)還是化合物”對(duì)所發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行類型判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生石灰放入水中,得到的石灰乳是不均一、不穩(wěn)定的懸濁液.
(1)石灰乳中固態(tài)物質(zhì)的化學(xué)式為
 

(2)石灰乳經(jīng)過(guò)
 
(填一種操作),可得到澄清的飽和石灰水.
(3)在飽和石灰水中加入生石灰,冷卻至原溫度,下列各項(xiàng)發(fā)生減少的是
 
(填字母).
A.溶質(zhì)的質(zhì)量      B.溶液的pH       C.溶解度        D.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(4)只用一種試劑鑒別石灰水、燒堿溶液和稀硫酸,這種試劑是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是地球上一種最普通、最常見(jiàn)的物質(zhì).
(1)圖1所示的是簡(jiǎn)易凈水器,其中活性炭的作用是過(guò)濾和
 

(2)日常生活中,可以用
 
區(qū)分硬水和軟水.
(3)水廠處理水時(shí),有時(shí)會(huì)向水中加生石灰,此過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)圖2是電解水的簡(jiǎn)易裝置,試管1中生成的氣體是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)水可以配制各種溶液.將100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸配制成10%的稀硫酸,需水的質(zhì)量為
 
 g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碘酸鉀(KIO3)中,碘(I)元素的化合價(jià)是( 。
A、+2B、+3C、+4D、+5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某純凈物M微熱一段時(shí)間后生成NH3、CO2和H2O,由此得出結(jié)論不正確的是( 。
A、M是由4種元素組成的化合物,且不穩(wěn)定
B、該反應(yīng)一定是一個(gè)分解反應(yīng)
C、把生成的這三種物質(zhì)收集稱量,其質(zhì)量總和一定等于M的總質(zhì)量
D、如果要用該反應(yīng)論證質(zhì)量守恒定律,則必須是在密閉系統(tǒng)條件下進(jìn)行

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是李佳某天的日記,請(qǐng)將空白部分補(bǔ)充完整.
2014年9月20日    星期六    小雨
早晨,我特意早起為爸爸媽媽準(zhǔn)備早餐,我用速溶咖啡粉和熱水給爸爸沖了一杯提神的咖啡,在這杯咖啡里,
 
是溶質(zhì),
 
是溶劑.吃完早飯后,我用洗潔精清洗裝煎雞蛋的油膩的盤(pán)子,我知道這是利用了
 
原理.
上午,媽媽身體不舒服,我陪媽媽去醫(yī)院輸液,我發(fā)現(xiàn)醫(yī)用氯化鈉注射液的濃度是0.9%,這是指這瓶注射液中
 
的含量為0.9%.
學(xué)習(xí)了化學(xué),我會(huì)用化學(xué)的眼光看生活.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鈣是人體中的常量元素,缺鈣時(shí)可通過(guò)食用保健藥劑來(lái)增加攝入量.某補(bǔ)鈣藥劑說(shuō)明書(shū)的部分信息如圖甲所示.現(xiàn)將100g鹽酸分成5等份,逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),得到部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表與圖象(圖乙).請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答問(wèn)題.
第1次第3次第4次
加入鹽酸的質(zhì)量(g)202020
剩余固體的質(zhì)量(g)35a20
(1)人體缺鈣易出現(xiàn)的疾病是
 
,這時(shí)除在醫(yī)生指導(dǎo)下服用保健藥劑外,日常生活中要多攝入
 
等食物.
(2)該品牌補(bǔ)鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
,a的數(shù)值為
 

(3)求5次鹽酸加入后所得氯化鈣的質(zhì)量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室氧氣制取的研究.

(1)寫(xiě)出圖中指定儀器的名稱:a
 
    b
 

(2)若用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,可選擇
 
(填字母代號(hào))組合成整套裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)A裝置中儀器管口要略向下傾斜,目的是
 
.若選A裝置制取氧氣,則試管內(nèi)的固體不能是高錳酸鉀,理由是
 

(4)B裝置除制氧氣外,還可以制取
 
氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

40克10%的氫氧化鈉溶液跟多少克10%的鹽酸完全反應(yīng)?反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案