【題目】如圖是自來水消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的示意圖，產(chǎn)物D具有殺菌消毒作用。

（1）當A物質(zhì)泄漏時，可聞到刺激性氣味，這說明分子具有的性質(zhì)是____；

（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：___ ；

（3）該反應(yīng)中，沒有發(fā)生變化的微粒是___（填微粒符號）。

【答案】不斷運動的 Cl2+H2O = HCl+HClO H、O、Cl

【解析】

（1）物質(zhì)泄漏時，可聞到刺激性氣味是因為物質(zhì)的分子不斷運動，運動到鼻孔中使人聞到物質(zhì)的氣味，故填不斷運動的；

（2）由圖可知，A為氯氣，B為水，C為氯化氫，D為次氯酸，故化學(xué)方程式為：Cl2 + H2O = HCl + HClO；

（3）在化學(xué)反應(yīng)中，原子不變，反應(yīng)中的原子有氫原子、氧原子和氯原子，故填H、O、Cl。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】秋天正是水中蓮藕上市的季節(jié)。據(jù)說多吃可以使人多長“心眼”而更加聰明。同學(xué)們對藕孔中的氣體成分進行探究。

（1）檢驗藕孔氣體中是否含有二氧化碳

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

A組同學(xué)用注射器從藕孔中抽取氣體，向所取氣體中加入____________

____________

有二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________

B組同學(xué)采用排水法也收集同樣體積的氣體，重復(fù)上述實驗，實驗現(xiàn)象不如A組明顯，其原因是____________。

（2）比較藕孔氣體和空氣中氧氣的含量

（設(shè)計實驗）同學(xué)們設(shè)計如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

①實驗中紅磷應(yīng)該足量，原因是_____。紅磷燃燒的化學(xué)方程式為________。

②方案二某些方面優(yōu)于方案一，下列評價正確的是______。（填序號）

a.方案二測定結(jié)果更準確 b.方案二污染小 c.方案二節(jié)約藥品

（進行實驗）同學(xué)們按方案二進行實驗。按圖組裝儀器后，應(yīng)先_______。

（實驗現(xiàn)象）流入的水約占瓶容積的1/10。

（實驗結(jié)論）______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒，如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實驗。下列說法錯誤的是

A. 納米鐵粉燃燒的化學(xué)表達式為Fe+O2 Fe2O3

B. 錐形瓶中放水可防止生成物濺落炸裂瓶底

C. 氣球先變大后變小，說明該反應(yīng)為放熱反應(yīng)

D. 激光手電照射為反應(yīng)提供所需溫度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是實驗室常用裝置。

（1）儀器A的名稱是___________；

（2）該裝置用來實驗室制取氣體時需要滿足的條件有_________；

①反應(yīng)物是固體； ②反應(yīng)物是固體和液體

③反應(yīng)條件需要加熱； ④氣體不易溶于水；

⑤氣體密度比空氣大； ⑥氣體密度比空氣小。

在試管口添加棉花后用于實驗室制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式是_________

（3）將裝置中的集氣瓶換成小燒杯進行實驗。

若用于加熱碳酸氫銨時試管內(nèi)反應(yīng)的符號表達式是_______；

若用于驗證“銅綠”分解的產(chǎn)物，則試管內(nèi)現(xiàn)象有__________，右邊小燒杯內(nèi)應(yīng)該添加的藥品是______；

（4）某“銅綠”的試劑瓶的部分標簽如圖所示，請根據(jù)標簽信息回答問題。

①Cu2(OH)2CO3的相對分子質(zhì)量是___________；

②該瓶試劑中Cu元素的質(zhì)量最多為_____________；

③某實驗需要純凈的Cu2(OH)2CO311.1g，則需取用該試劑的質(zhì)量最多為多少________？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列圖示裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：a ；b ．寫出用B裝置制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式：

（2）實驗室中，用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置可選用 （填標號）；用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)如何驗滿？ ．

（3）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，其化學(xué)方程式為 ，收集氫氣的裝置可選用 或 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】焦亞硫酸鈉有毒，不能直接用于食品加工，市場上有不法商販將其溶液浸泡生姜，使生姜發(fā)黃發(fā)亮，食用此種生姜可能使人中毒，已知焦亞硫酸鈉的化學(xué)式為Na2S2O7，請計算：
（1）焦亞硫酸鈉中硫元素的化合價為____；

（2）焦亞硫酸鈉的相對分子質(zhì)量為___

（3）焦亞硫酸鈉的各元素的原子個數(shù)比為___；

（4）焦亞硫酸鈉中鈉元素、硫元素與氧元素的質(zhì)量比是_____；

（5）焦亞硫酸鈉中硫元素的質(zhì)量分數(shù)是_________（精確到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)常見的實驗或操作，請回答下列問題：

（1）A實驗中鐵絲繞成螺旋狀的目的是_______，集氣瓶內(nèi)放入少量水的目的是___________。

（2）B實驗中紅磷燃燒的現(xiàn)象是_________，實驗完畢，進入集氣瓶中的水沒有超過總?cè)莘e的五分之一，你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是________。(任寫一條)

（3）C實驗中燒杯B中的現(xiàn)象是__________，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是___________。

（4）D實驗中氫氣燃燒時火焰的顏色是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，甲、乙均為液體，且元素組成相同，丙為氣體。下列說法不正確的

A. 轉(zhuǎn)化①、②、③可通過分解反應(yīng)實現(xiàn)

B. 轉(zhuǎn)化④可通過化合反應(yīng)實現(xiàn)

C. 轉(zhuǎn)化③、④中，一定有元素的化合價發(fā)生了變化

D. 氣體丙可以燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣體積含量，有關(guān)此實驗結(jié)論與分析錯誤的是

A. 此實驗證明，氧氣約占空氣體積的 1/5

B. 此實驗證明，反應(yīng)后剩余的氣體既難溶于水也不支持燃燒

C. 該實驗中的紅磷還可以用木炭來代替

D. 若該實驗沒有達到預(yù)期目的，可能是裝置氣密性不好

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