同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
  ②
 

(2)他想用氯酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的
 
發(fā)生裝置,
 
作為收集裝置,加藥品前應(yīng)先檢查裝置的
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.
(2)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟、反應(yīng)原理完成此題.
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.答案為:①試管、②酒精燈;
(2)氯酸鉀制取氧氣為固體加熱型,發(fā)生裝置選擇A;氧氣的密度比空氣大,不溶于水,收集裝置選擇C或D,加藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,以防收集的氣體不純或收集不到氣體;反應(yīng)的方程式為2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑.
故答案為:
(1)①試管、②酒精燈;
(2)A、C或D、2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.要求同學(xué)們?cè)谕瓿纱祟愵}目時(shí),要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

堿式碳酸銅在加熱條件下,生產(chǎn)氧化銅,水和二氧化碳,堿式碳酸銅中含有
 
這幾種元素(填元素名稱),該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

食品與健康、能源與環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題.紫薯營(yíng)養(yǎng)豐富,具有特殊的保健功能.紫薯中富含淀粉、維生素C、維生素B、鐵、鈣、硒等. 這里的“鐵”、“鈣”是指
 
(填字母序號(hào));
A.原子     B.分子     C.元素    D.單質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

中和反應(yīng)在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的用途.下列做法應(yīng)用了中和反應(yīng)的是( 。
A、用生石灰做干燥劑
B、用熟石灰來(lái)配制農(nóng)藥波爾多液
C、用含氫氧化鋁的藥物來(lái)治療胃酸多
D、用碳酸氫鈉和檸檬等原料自制汽水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是小青同學(xué)用固體氫氧化鈉配制200克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液的過(guò)程.

(1)圖中的錯(cuò)誤之處有
 
,
 

(2)他應(yīng)該量取水的體積是
 
ml(水的密度是1g/ml).
(3)實(shí)驗(yàn)包含的步驟有:①稱量固體氫氧化鈉并放入大燒杯中;②量取水并將固體氫氧化鈉溶解;③計(jì)算需要的固體氫氧化鈉的質(zhì)量和水的體積;④把配好的溶液裝入試劑瓶并貼上標(biāo)簽.正確的順序是
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體
可能是
 
 
 
 
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是
 
②我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取如圖中的
 
(填序號(hào),以下同),

③如果用圖F所示裝置收集我猜想的氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
  端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(2)我猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的其中一個(gè)化學(xué)方程式是
 
; 收集裝置可采用圖中的
 
 (填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字表示的意義正確的是( 。
A、2K:“2”表示兩個(gè)鉀元素
B、CO2:“2”表示一個(gè)二氧化碳分子含有兩個(gè)氧原子
C、
+2
Mg
:“+2”表示鎂離子帶有兩個(gè)單位正電荷
D、S2-:“2-”表示硫元素的化合價(jià)為負(fù)二價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)在人體腸胃內(nèi)與水反應(yīng),最終生成氨基酸被人體吸收.丙氨酸(化學(xué)式C3H7O2N)就是其中的一種.試計(jì)算:
(1)丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量;
(2)丙氨酸中各元素的質(zhì)量比;
(3)丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).

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