堿式碳酸銅在加熱條件下,生產(chǎn)氧化銅,水和二氧化碳,堿式碳酸銅中含有
 
這幾種元素(填元素名稱),該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)堿式碳酸銅在加熱條件下,生產(chǎn)氧化銅,水和二氧化碳,結(jié)合質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,結(jié)合題意進行分析解答.
解答:解:堿式碳酸銅受熱分解生成CuO、CO2和H2O三種物質(zhì),CuO、CO2和H2O三種物質(zhì)中含有銅、氧、氫、碳四種元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后,元素種類不變,則堿式碳酸銅中一定含有銅、氧、氫、碳四種元素.
堿式碳酸銅在加熱條件下,生成氧化銅、水和二氧化碳,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:銅、氧、氫、碳;分解.
點評:本題難度不大,掌握質(zhì)量守恒定律(反應(yīng)前后,元素種類不變)、分解反應(yīng)的特征并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,放出大量的熱
B、木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰,生成二氧化碳氣體
C、硫在純氧中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,放出大量的熱
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出大量的熱,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣.如:
A.電解水   B.分離液態(tài)空氣  C.加熱高錳酸鉀   D.分解過氧化氫 E.
 

相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標號儀器的名稱  
 
 ②
 
;
實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循.某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒.記錄如下:
實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象
A①木炭在空氣中燃燒①木炭紅熱產(chǎn)生無色無味的氣體
②木炭在氧氣中燃燒 ②
 
B③硫在空氣中燃燒③微弱的淡藍色火焰產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
④硫在氧氣中燃燒 ④
 
檢驗A組實驗中產(chǎn)生的氣體的方法是
 
;通過A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象,可以得出的規(guī)律是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅按氧化銅和木炭的質(zhì)量比10:1的比例混合后,始終沒能得到銅,可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)海水淡化的方法不可行的是( 。
A、加明礬使海水中的鹽分沉降,然后過濾以獲得淡水
B、利用太陽能將海水蒸餾淡化
C、在一定條件下將海水凝固以獲取淡水
D、用超濾膜使海水中較小的水分子通過,而較大的溶質(zhì)微粒不能通過從而獲得淡水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,在一個具有刻度和可以左右滑動的活塞的玻璃容器里放入白磷(足量),活塞左端管內(nèi)密封有空氣,右端的管口跟空氣連通.將玻璃容器固定在盛有80℃熱水(恒溫)的燒杯上,進行實驗.試回答:
(1)實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是:
1
 
,放出熱量,生成白色固體.
2
 

(2)由此實驗的文字表達式是:
 
可以得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①
 
  ②
 

(2)他想用氯酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的
 
發(fā)生裝置,
 
作為收集裝置,加藥品前應(yīng)先檢查裝置的
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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同步練習(xí)冊答案