寫下列反應(yīng)的化學(xué)(符號(hào))表達(dá)式,并回答問題
(1)鎂條燃燒
 
,利用鎂條燃燒能
 
的性質(zhì),被用來制造照明彈;
(2)水通電分解
 
,正極和負(fù)極所得氣體的體積比約為
 
;
(3)二氧化碳通入澄清的石灰水
 
,這個(gè)反應(yīng)常被用來檢驗(yàn)
 
氣體;
(4)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,為了防止生成的高溫固體濺落致使集氣瓶炸裂,實(shí)驗(yàn)前要在瓶內(nèi)
 

(5)在試管中加熱堿式碳酸銅:
 
.加熱時(shí),觀察到綠色粉末變?yōu)?div id="g4icyys" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.
以上反應(yīng)中(填序號(hào)),屬于化合反應(yīng)的有
 
,屬于分解反應(yīng)的有
 
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)反應(yīng)過程正確寫出化學(xué)方程式,并且能正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,根據(jù)分解反應(yīng)和化合反應(yīng)的概念,正確判斷各種化學(xué)變化的反應(yīng)類型.
解答:解:(1)鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱.故填:2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO,發(fā)耀眼的白光;
(2)電解水:變化中水在通電條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣.
該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.正極產(chǎn)生的氧氣與負(fù)極產(chǎn)生的氫氣體積比1:2.故填:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;1:2;
(3)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,故石灰水變渾濁,用來檢驗(yàn)二氧化碳,方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;二氧化碳;
(4)鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體,生成的物質(zhì)濺落易炸裂瓶底,需要在瓶底鋪一層細(xì)沙或放少量的水,故填:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4,鋪一層細(xì)沙或放少量的水;
(5)銅綠在試管中受熱分解:變化中堿式碳酸銅在加熱條件下反應(yīng)生成黑色的氧化銅、水和二氧化碳.該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑.固體的顏色變?yōu)楹谏侍睿篊u2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑;黑;
化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),故屬于化合反應(yīng)的是(1)、(4);屬于分解反應(yīng)的是(2)、(5).故填:(1)、(4);(2)、(5).
點(diǎn)評:本題主要考查了化學(xué)方程式的正確書寫,準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,準(zhǔn)確地對物質(zhì)進(jìn)行分類等內(nèi)容,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置,回答下列問題:

    ①寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱.a(chǎn):
     
    ;b:
     

    ②用A或B裝置都可以制取氧氣或其他的氣體,用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
     
    ;C、E、F均可用于收集氧氣,若用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
     
    端進(jìn)入(填“m”或”n”).若實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氣體,請寫出一個(gè)符合該裝置的化學(xué)方程式
     

    ③小進(jìn)同學(xué)用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷.甲烷是一種無色、無味,難溶于水,密度比空氣小,具有可燃性的氣體.小進(jìn)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    能源、環(huán)境、材料與人類的生活息息相關(guān),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.
    (1)水是生命之源,保護(hù)水資源從我做起.
    ①電解水實(shí)驗(yàn)中,往水中加入少量氫氧化鈉的目的是
     
    ,化學(xué)方程式為
     
    ,實(shí)驗(yàn)時(shí)若正極產(chǎn)生10ml氣體,則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積是
     
    mL,該實(shí)驗(yàn)證明了水是由
     
    組成的.
    ②生活中常用
     
    來降低水的硬度.用
     
    區(qū)分硬水和軟水;請介紹一種你的節(jié)水方法
     
    (合理均可).
    (2)化石燃料是有限的,大量使用會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染.請你列舉一種空氣污染物:
     
    (合理均可).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    A.B…H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B.G都是黑色固體,氣體D能使帶火星的木條復(fù)燃,E、F常溫下都是一種無色的液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變.試推斷:

    寫出下列物質(zhì)的名稱或符號(hào):
    A
     
    . B
     
    .E
     
    . H
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    《湖北省水污染防治條例》于2014年7月1日起正式施工.這被湖北各界稱為最嚴(yán)的“水法”,為湖北省水資源保護(hù)提供了制度保障.
    (1)某河水鎘污染禍源是兩工廠企業(yè),這是典型的
     
    .(填字母)
    A.工業(yè)污染     B.農(nóng)業(yè)污染    C.生活污染
    (2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩,生活中可用
     
    來區(qū)分硬水和軟水.
    (3)生活中可通過
     
    的方法可以減低水的硬度.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列關(guān)于空氣的說法中,正確的是( 。
    A、按質(zhì)量計(jì)算,空氣中大約氮?dú)夂?span id="e0g4gyk" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
    4
    5
    ,氧氣含
    1
    5
    B、空氣成分是固定不變的
    C、空氣是一種十分重要的天然資源
    D、分離液態(tài)空氣制氧氣是分解反應(yīng)

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    鐵絲燃燒.
    ①現(xiàn)象:在氧氣中:
     

    ②文字表達(dá)式式:
     

    ③點(diǎn)燃鐵絲前為何將鐵絲繞成螺旋狀?
     

    ④鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),需在集氣瓶底放少量水或鋪一層細(xì)沙,目的是什么?
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類.現(xiàn)有A.空氣 B.液氧 C.澄清石灰水  D.氯化鈉  E.干冰  F.水銀六種物質(zhì),請選用各物質(zhì)名稱前的字母序號(hào)填空:
    (1)屬于混合物的是
     
    ;
    (2)含有氧分子的是
     
    ;
    (3)屬于由原子直接構(gòu)成的單質(zhì)的是
     

    (4)屬于由離子構(gòu)成的且只含兩種元素的化合物是
     
    ;
    (5)屬于氧化物的是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    完成下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式,并在括號(hào)里注明反應(yīng)的基本反應(yīng)類型.
    (1)紅磷在空氣中燃燒:
     
    ,(
     

    (2)給氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制氧氣:
     
    ,(
     

    (3)是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)
     

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