11．下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式：
甲：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
乙：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
丙：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
都屬于分解反應(yīng) （填基本反應(yīng)類型）

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，屬于分解反應(yīng)，故填：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于分解反應(yīng)，故填：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣，屬于分解反應(yīng)，故填：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
這幾個(gè)反應(yīng)都屬于分解反應(yīng)，故填：分解．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是氧氣的制取的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的化學(xué)方程式的書寫進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．汽車的安全氣囊內(nèi)有疊氮化鈉（NaN3）或硝酸銨（NH4NO3）等物質(zhì)．當(dāng)汽車在高速行駛中受到猛烈撞擊時(shí)，這些物質(zhì)會(huì)迅速發(fā)生分解反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣體，充滿氣囊．隔在乘員于擋風(fēng)玻璃、方向盤之間，防止乘員受傷．撞擊時(shí)硝酸銨發(fā)生了如下反應(yīng)：2NH4NO3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$2N2↑+O2↑+4X，其中X是下列物質(zhì)中的（　�。�
A．H2B．H2OC．H2O2D．NO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．今年南方長時(shí)間降雨，許多地區(qū)發(fā)生了火災(zāi)，特別是在一些鄉(xiāng)村，井水長期呈渾濁狀，居民飲水受到影響，如果你生活在這些地區(qū)，如何將渾濁的井水凈化，主要凈化過程加明礬→沉淀→過濾→通氯氣，檢驗(yàn)這些水的硬度要用到肥皂水，降低這些水的硬度，生活中最簡便的方法為煮沸．凈化地下水可用如圖所示的簡易凈水器，其中活性炭起吸附作用．水體污染有很多危害，請(qǐng)說出一條防止水體污染是具體措施：用洗衣水沖廁所．
鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的重要組分．這里的“鈣”是指元素（選填：原子、分子或元素）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．下圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)所做的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)分析后回答下列問題：

（1）寫出A中反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag；
（2）寫出D中反應(yīng)鐵釘表面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有氣泡生成；
（3）要證明Cu、Fe、Ag的活動(dòng)性順序，至少要做的實(shí)驗(yàn)是AB（填序號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．蠟燭的火焰可分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，將一根火柴梗平放在蠟燭火焰中，與外焰接觸部分最快變黑，這說明外焰的溫度最高．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．如圖是電解水的裝置圖，請(qǐng)回答以下問題
（1）電極A連接的是電源的正極（填“正”或“負(fù)”）．
（2）寫出電解水的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（3）為了保護(hù)水質(zhì)，下列做法合理的是BC．
A．隨意丟棄廢舊電池     
B．生活污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放     
C．農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥
D．工業(yè)“三廢”未經(jīng)處理任意排放
（4）生活中降低水的硬度的常用方法是煮沸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　　）
A．
傾倒液體物質(zhì)		B．
加熱液體物質(zhì)		C．
加入固體粉末		D．
讀取液體體積

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．在學(xué)習(xí)冶煉生鐵原理后，某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)鐵的氧化物的性質(zhì)開展了探究活動(dòng)．
【查閱資料】
（1）鐵的氧化物中除氧化鐵為紅棕色外，其余都為黑色．
（2）一氧化碳與鐵的氧化物在高溫條件下，都能發(fā)生類似于一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)．
（3）鐵的氧化物中只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引．
（4）鐵的氧化物都能與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)且無氣體生成．
【實(shí)驗(yàn)探究】
興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行高溫條件下（酒精噴燈提供高溫）一氧化碳與四氧化三鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)．
【討論交流】第一小組有兩位同學(xué)在連接實(shí)驗(yàn)裝置、檢查裝置氣密性、裝藥品、固定實(shí)驗(yàn)裝置后，就實(shí)驗(yàn)操作順序問題出現(xiàn)了分歧．
（1）小梅同學(xué)認(rèn)為先通一段時(shí)間一氧化碳排凈空氣，然后再點(diǎn)燃酒精燈和酒精噴燈，小成同學(xué)覺得這樣做不好，他的理由是：一氧化碳是有毒氣體，對(duì)空氣有污染．
（2）小成同學(xué)主張先點(diǎn)燃酒精燈和酒精噴燈，然后再通一氧化碳，小梅同學(xué)又提出反對(duì)，她的理由是：一氧化碳具有可燃性，與容器內(nèi)的空氣混合，點(diǎn)燃后可能會(huì)發(fā)生爆炸．
（3）老師認(rèn)為他們的反對(duì)意見都有道理．請(qǐng)你幫助這兩位同學(xué)解決他們的困難，你的辦法是先通入一段時(shí)間氮?dú)饣蛳∮袣怏w，排凈玻璃管內(nèi)的空氣，然后再點(diǎn)燃酒精燈．
【實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)】
①第二小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)，觀察到試管B中的石灰水變渾濁，說明已發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成了二氧化碳．
②玻璃管A中的粉末始終是黑色的．實(shí)驗(yàn)完畢，待玻璃管A冷卻后，小斌同學(xué)用磁鐵在玻璃管A外壁移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)黑色粉末能被磁鐵吸引，小斌認(rèn)為有金屬鐵生成．小明同學(xué)認(rèn)為小斌的實(shí)驗(yàn)不能證明有金屬鐵生成，理由是四氧化鐵也能被磁鐵吸引．
③小明同學(xué)將冷卻后的黑色粉末取出實(shí)驗(yàn)，證明有金屬鐵生成，其實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象取少量黑色粉末于試管中，向其中滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，說明生成了金屬鐵，化學(xué)方程式是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．電解水實(shí)驗(yàn)：負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比 為2：1，電解水的實(shí)驗(yàn)說明水是由氫和氧兩種元素組成，每個(gè)水分子中由2個(gè)氫原子和1氧原子構(gòu)成，水是（填混合物或純凈物）純凈物寫出通電分解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案