【題目】【2016年寧夏省】M是生活中常見的金屬,MSO4溶液是無色液體,某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序,請你和他們一起進行以下探究活動.
【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的?
【猜想與假設(shè)】小敏的猜想是Al>Cu>M;小強的猜想是Al>M>Cu;你的猜想是 。
【設(shè)計與實驗一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管,進行如表的實驗(試管中均盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸);
實驗操作 | M絲插入試管①中 | 鋼絲插入試管②中 | 鋁絲插入試管③中 | 實驗結(jié)論 |
剛開始的現(xiàn)象 | 有少量氣泡產(chǎn)生 | 無氣泡 | 無氣泡 | M>Cu: |
幾分鐘后的現(xiàn)象 | 有少量氣泡產(chǎn)生 | 無氣泡 | 有大量氣泡產(chǎn)生 |
【交流與表達】同學們對同一實驗得出兩種不同結(jié)論的現(xiàn)象進行了討論,明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產(chǎn)生的原因,該原因是 。
【設(shè)計與實驗二】為了進一步探究三種金屬的活動性順序,同學們?nèi)〈旨毾嗤,打磨干凈的M絲、鋁絲及相關(guān)溶液,又進行了如圖所示的實驗:
(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是 。 (2)試管丙中反應的化學方程式為 。
【交流與表達】同學們經(jīng)討論后認為該實驗可以優(yōu)化,去掉試管 (填試管編號)中的實驗,也可以得出正確的結(jié)論。
【解釋與結(jié)論】通過以上實驗,同學們得出了三種金屬的活動性順序。
【評價與反思】實驗結(jié)束后,同學們對實驗過程進行了如下反思:
(1)影響金屬與酸反應速率快慢的因素,除了相互反應的金屬和酸的性質(zhì)外,還有 (任寫一種)
(2)探究金屬活動性順序時,除了上述實驗中已經(jīng)用到的兩種方法外,還可以根據(jù) 進行判斷(任寫一種)
【答案】M>Al>Cu;M>Al;Al>M>Cu;鋁表面有一層氧化膜;(1)M表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì);(2)2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu;丙;【評價與反思】(1)反應物接觸面積、溫度等;(2)與氧氣反應的劇烈程度
【解析】【提出問題】通過分析小敏、小強同學的猜想可知,我的猜想是M>Al>Cu;
【設(shè)計與實驗一】金屬越活潑,與酸反應生成氫氣的反應越劇烈,所以
實驗操作 | M絲插入試管①中 | 鋼絲插入試管②中 | 鋁絲插入試管③中 | 實驗結(jié)論 |
剛開始的現(xiàn)象 | 有少量氣泡產(chǎn)生 | 無氣泡 | 無氣泡 | M>Cu,M>Al |
幾分鐘后的現(xiàn)象 | 有少量氣泡產(chǎn)生 | 無氣泡 | 有大量氣泡產(chǎn)生 | Al>M>Cu |
【交流與表達】鋁和空氣中的氧氣反應會生成致密的氧化鋁薄膜,所以實驗剛開始時試管③中無氣泡產(chǎn)生的原因是:鋁表面有一層氧化膜;【設(shè)計與實驗二】(1)M的金屬活動性大于銅的金屬活動性,所以試管乙中觀察到的現(xiàn)象是:M表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì);(2)鋁和硫酸銅反應生成硫酸鋁和銅,化學方程式為:2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu;【交流與表達】甲實驗可以驗證鋁比M活潑,乙實驗可以證明M比銅活潑,所以三種金屬的活動性順序是Al>M>Cu,所以去掉試管丙中的實驗,也可以得出正確的結(jié)論;【評價與反思】(1)影響金屬與酸反應速率快慢的因素,除了相互反應的金屬和酸的性質(zhì)外,還有反應物接觸面積、溫度等;(2)金屬會與酸、鹽、氧氣等物質(zhì)反應,所以除了上述實驗中已經(jīng)用到的兩種方法外,還可以根據(jù)與氧氣反應的劇烈程度進行判斷。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】中國絲綢有幾千年的歷史傳承,古代染坊常用某種“堿劑”來處理絲綢,該“堿劑”可使絲綢顏色潔白、質(zhì)感柔軟,其主要成分是一種鹽,這種“堿劑”可能是
A. 草木灰 B. 食醋 C. 燒堿 D. 生石灰
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,請根據(jù)實驗1、實驗2回答下列問題:
(1)實驗1是探究水的組成實驗,接通直流電源一段時間后,甲試管與乙試管內(nèi)氣體的體積比為________,該實驗常要在水中加一點硫酸鈉等物質(zhì),目的是_______________。
(2)實驗2試管A中觀察到的現(xiàn)象是________________,試管B中澄清石灰水的作用是________________,該實驗表明了木炭具有________________的化學性質(zhì)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某課外小組的同學以“鐵、銅、銀的化學性質(zhì)”為課題,進行科學探究活動,請根據(jù)已學知識完成下列探究問題。
【提出問題】鐵、銅、銀的金屬活動性順序是怎樣的?
【猜想和假設(shè)】根據(jù)所學知識,猜想三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關(guān)系:
猜想一:Ag Fe Cu;
猜想二:Fe Cu Ag;
猜想三:__ _
【制定計劃】甲同學設(shè)計的實驗如圖所示。他們在實驗中都進行了規(guī)范的操作和細致的觀察。
【收集證據(jù)】你認為實驗①中應觀察到的現(xiàn)象是___________
【解釋與結(jié)論】乙同學認為甲同學的實驗設(shè)計有錯誤,其理由是______________
【反思】反思后甲同學對自己的實驗進行了改正,其作法是__________________
由此證明了探究三者的金屬活動性順序活動中猜想_____________正確。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年廣西省賀州市】金屬在日常生活中有著廣泛的用途,常見金屬的活動性順序如圖:
請回答下面問題:
(1)金屬活動性順序表中的X是_________元素.
(2)把一根用砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中,過了一會兒,觀察到的現(xiàn)象有_________,該反應的化學方程式為_________.
(3)向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入過量的Zn粉,溶液質(zhì)量隨反應時間的變化情況如圖所示,圖中B點溶液中含有的溶質(zhì)有_________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列常見鹽在生產(chǎn)、生活中的用途不合理的是
A. 用亞硝酸鈉腌制食品 B. 用硫酸銅精煉銅
C. 用純堿消耗面粉發(fā)酵生成的酸 D. 用食鹽生產(chǎn)燒堿
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年重慶市B】我國曾發(fā)生多次將工業(yè)用鹽如亞硝酸鈉(NaNO2)誤作食鹽用于烹調(diào)而引起的中毒事件.
(1)食鹽主要成分的化學式為 ;
(2)亞硝酸鈉和食鹽中都含有的離子的化學符號是 ;
(3)亞硝酸鈉與氯化銨共熱能發(fā)生反應,其化學方程式為:NaNO2+NH4ClNaCl+X↑+2H2O,則X的化學式為 ,該化學方程式里的含氮物質(zhì)中,氮元素未表現(xiàn)出的化合價為 價(填序號)
A.+3 B.﹣3 C.0 D.+5.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國南海海底蘊藏著豐富的錳結(jié)核——含有錳、鐵、銅等金屬的礦物。已知錳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25,相對原子質(zhì)量為55,則錳原子的中子數(shù)為 :
A.25 B.80 C.55 D. 30
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】N(NO2)3是科學家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料.
計算:
(1)N(NO2)3中氮原子和氧原子的個數(shù)比為 (填最簡比);
(2)N(NO2)3的相對分子質(zhì)量是 ;
(3)下列化合物中,氮元素質(zhì)量分數(shù)最小的是 (填字母).
A.N(NO2)3 B.N2O3 C.N2O5.
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